一、指导思想
深化课程改革，在课程的开发和实施中提升教师的课程意识和课程实践能力，在课题研究中不断地提升教师的科研能力，开发促进学生生命成长的课程。
二、工作目标
1、开发“苹果”主题系列课程，提升教师课程开发、实施能力，促进学生成长。 2、加强“全课程”课程框架设计的研究，两校形成合力，培养集团课程研发团队。
3、继续完善“头奥”主题课程资源包，开发“解放研究院”微课程，探索综合评价研究。
4、以“独二代”课题实践与研究为依托，完善课题管理，提升教师科研能力。
三、具体措施
（一）全课程探索 1、香梅：
（1）加强对课程的整体规划：经历了半日课程到周课程，在学期进入整个学期课程的规划。以课程标准为基点，学习和逐步理解核心素养理念，做到基础不丢，力现综合、实践的特点。
（2）加强与常规课程的衔接：全课程进入到二年级下学期，各科老师要做好与三年级常规课程的衔接，达成课程标准的第一学段目标。在本学期开展一系列学科常规调研。
（3）以班级负责制开展教研：每周三（双周）下午的教研活动在一个教室开展，采用班级负责制，在一个班级进行两课联上，两课后进行评课研讨。两节课由班级的两位包班老师承担，其中一节课必须是语文。在整个一学期全课程团队14名老师全部开课。
2、解小：
（1）全校主题课程的启动：全课程理念下的学校“苹果”主题课程从期初课程起步，各年级各学科全面实施，并将主题课程与学发部活动充分整合，将苹果主题课程贯穿于整个学期。
（2）培养课程开发骨干教师：香梅二年级和解小二年级共同开发全课程中的主题课程，形成合力，对教师进行课程培训，培养课程开发骨干教师。
（二）头奥普惠课程的开发与实践 进一步完善头奥普惠课程，升级课程和旗舰课程。开展三个“1”每月1次：头奥主题教学研讨会（校际联合教研、学科联合教研、年级联合教研）每班1例：头奥创意微课程或案例（评选最具创意微课程或案例） 每级1课：头奥教学展示课
（三）课题研究讲实效、出成果 本学期是我校省级重点自筹课题《“独二代”儿童阳光情怀教育的实践研究》中期评估和结题的攻坚阶段，同时也是省级课题《头奥校本课程的开发与实践研究》中期评估的关键时期，为此主要抓好如下工作：
1、注重过程化。加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。
2、讲求实效性。修订《课题管理考核制度》，加强对各课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索规律，在研究和反思中提高教科研的实践能力。
3、研究系统化 本学期面对两个省级课题的中期评估，在研究中要更加注重将研究的过程和结论进行及时的总结，形成文字稿。在研究中注重从平时广泛的案例、论文中进行精化的提炼，以求达到将研究的观点系统化，书面化，积极迎接课题的中期评估。
（四）论文撰写高标准、严要求
学校的教科研活动要突出时代性、针对性、实效性，论文撰写选取的角度要基于校本，基于实践，围绕课题和课程建设。
1、本学期的论文撰写工作要继续保持以往教科研活动的一些行之有效的做法，以解决课题以及课程开发的一些热点、难点、疑点等问题为重点角度，加强专题教科研和案例评析。
2、论文撰写的形式要多样化，有案例、随笔、札记、课堂实录等，防止因形式单一影响教师论文撰写的兴趣和热情。
四、工作要求
1、本学期研究的重点是落实全课程理念、开发课程。
2、申报十二五规划办课题，迎接并顺利通过两个省级课题的中期评估。各课题组每月按照计划，认真开展课题研究，做到扎实有效，加强课题的网络管理，相关课题做好中期评估和结题工作。注重平时研究的日常化，关注日常化研究的质量和效益，注重从实践中反思总结丰富研究课题内涵。加强利用互联网、论文库等学习资源库，关注各课题研究的最新动向，把握研究的理论前沿。
3、本期要求教师要做到：每人阅读一本关于课程的理论书，阅读《勇气在课程中绽放》《我的澳洲课程故事》等课程开发故事，组织老师开展课程学习交流会。写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课。老师每学期撰写一篇和课题、课程有关的论文，组织老师参加各级论文。
五、课题网页：http://{域名已经过期}
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