一、指导思想
开展本课题研究旨在让一线教师能深层次理解教材、活用教材插图，从学生实际出发设计能促进学生发展的说写方式，提升学生的素养。在研究中行动，在行动中研究，提高研究的实效性，要为提高学生综合创意的能力多践行，深思。通过两个学期的努力我们已经制定了12册共12个主题的校本课程教材，为课程的实施奠定了坚实的基础。
二、具体工作
1、加强理论学习，提升理论素养
本课题组组长带领成员认真学习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。每月定期组织学习交流，不断提升课题组成员的理论素养。
2、制订研究方案，扎实研究工作
紧扣课题组研究的规划思路，制订切实可行的本学期研究计划，明晰研究思路与方向，密切联系实际教学工作，扎实有效地开展课题研究工作。
3、确定研究重点，提高研究实效
本学年重点研究项目及方向为“抓紧新版校本课程，上好每节校本OM课”，本课题组成员计划以典型课例为突破，进行研究总结。探讨校本课程实施经验与教训，并实施OM校本课程网络化，数字化实践。
4、完善头奥课程：形成头奥普惠课程、升级课程和旗舰课程。
打造物化环境：建设“两两一六”。两场馆：头奥“微学苑”、两空间：头奥“零距离”一网站：头奥“大数据”、六基地：头奥“梦工场”。
形成头奥评价：制订头奥评价标准、发放“1+X”证书、推进两樽奖杯。
5、不断总结经验，实现资源共享
课题组十位成员在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，本学期至少要完成一篇“OM论文”或“案例分析”，并争取发表或获奖。论文选题已确定，学期结束前撰写完成，各课题组成员要主动积极维护课题网站的正常运转，要把各自研究的动态和成果及时在网上呈现。
6、完善评价机制，每月1次：头奥主题教学研讨会（校际联合教研、学科联合教研、年级联合教研）
每班1例：头奥创意微课程或案例（评选最具创意微课程或案例）每级1课：头奥教学展示课
每期1评：头奥课程展评活动（评选“小小智多星”、“小小工程师”、“小小造型师”、“小小结构王”、“小小表演家”、“小小金手指”等）
以实现资源共享，以让本课题起到一定的辐射作用。
三、课题成果
1.每年国内国际比赛获奖（详见《让大脑开始奇妙的旅行》三折页）
2.论文：王小波《OM在小学数学长度单位测量教学中的融合》2015年2月发表于《新课程》
张晓东：《OM校本课程视域下语言能力的培养》2015年2月发表于《小学科学》
四、课题网页（目前该该课题已顺利结题）：
http://www.kt.tnedu.com/u/jxzh/archives/2015/57466.html
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