一、课题的研究目标
1.激发低、中年级学生学习小古文的兴趣。
2.构建立体化、多层面、高效益的学习小古文的教学策略。
3.构建小古文积累运用的平台。
4．有效展示小古文的魅力，彰显小古文学习的意义。
二、课题的研究方法
本研究主要立足于课堂教学实践，体现教研活动课题化，课题研究专题化，以课题组成员的实践与反思为主要方式，通过课堂实践、先进经验总结与交流等开展研究。
1、文献资料法。对相关的研究成果文献进行归纳整理并积极学习，指导课题研究。
2、调查分析法。通过调查了解学生学习活动现状及成因，以及教师在情趣小古文教学活动中的教学策略的运用情况，了解教师教学现状，为课题研究提供依据；
3、实验观察法。通过课堂教学实践，围绕情境创设，在实践中观察学生学习变化，总结在情趣小古文教学活动的有效形式。
4、行动研究法。有计划、有步骤地边研究边行动，提高低段情趣小古文教学的时效性。
5、经验总结法。重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳，提炼总结情趣小古文教学研究的设计与实施。”
三、课题阶段研究成果
1．自2012年以来，本课题组已开展校内外研究课15节，其中区级课4节，分别是2013年5月，天宁区王勤名师工作室中期评估活动，课题成员秦宇杰老师精心策划了“相约经典”小古文擂台赛，让孩子们在轻松有趣的氛围中玩转古文。
2013年11月，天宁区王勤名师工作室活动，秦宇杰老师执教《夸父逐日》一课，她利用合作研究、小组学习等多种学习方式进行小古文教学，充分体现了两年多以来的教学成果，有扶到放，他们的学生已经形成了一套自学小古文的有效方法，古文化这个瑰宝在灵动的课堂里如花绽放。
2014年5月，天宁区王勤工作室活动，课题组成员丁盼老师执教《自相矛盾》，董凝艺老师执教《春日寻芳》。
2．教师的专业研究能力不断提高。
课题开展一来，课题组成员们有多篇论文发表，并在各级各类的竞赛中获奖。（见附表二）
3．经典的熏陶促进学生语文能力的提升。
在学习小古文的初始阶段，根据学生的年龄特点，我们引导学生给小古文配画，丰富并促进小古文的学习。随着经典文学的不断浸染，与经典相知的学生经历了仿写、续写、独立创作等阶段，创作出了许多令人惊喜的作品，另四（3）、四（6）班各有部分同学在《小百科》杂志、小古文微信平台上发表作品。四（6）王苏越更获得参加全国首届小学生小古文仿写、创编大奖赛”中年级组特等奖的好成绩。
4．学生参与各类校内外小古文活动展示，延伸课堂教学。
（1）常州读书夏令营
2003年7月3日至4日，常州市“分享书香，收获成长”读书夏令营活动在解放路小学顺利举行。二（3）班的同学们用麻辣教师行的方式分享了学习小古文的成果。
（2）参与风雅少年诵节目的录制
为了大力弘扬优秀民族传统，传承国学经典文化，让未成年人亲近与理解经典，在博大精深的文化经典中领略先贤智慧，接受人文熏陶，培养良好品德，常州市文明办、教育局、语委、常州广播电视台联合常州电视台文化频道开设了“风雅少年诵——中华经典诵读”栏目。2004年4月，节目组走进解放路小学。三年级的“小古文迷们”在董凝艺、黄春艳老师的带领下走进红梅公园，吟诵古文参与前期录制。正式海选当天，三年级的小古文迷们以《荷》为主题用说唱、吟诵的方式诠释了小古文的韵味，节目的最后，三（3）班的袁佳钰更吟诵了自己创编小古文《斗鱼》，精彩的节目受到了评委老师的一致好评。
（3）结合家长会开展“经典诵读交流会”。
以家长会为契机，让家长真切地了解小古文的魅力，使家长积极地投入到我们的小古文教育教学当中来，为以后的小古文教育教学工作营造良好的家校合作氛围。
2014年5月，课题组以三年级家长会为契机，开展了“我型我秀”小古文专题展示活动！活动分为小古文歌曲展示、小古文配画、明清笑话课本剧串烧、小古文梦想讲坛、小古文日记展等，这些缤纷的活动丰富了学生小古文的学习，培养他们学习小古文的兴趣，巩固了课堂教学。
附表一：情趣小古文低、中年段教学内容一览表
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低年段小古文教学内容
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中年段小古文教学内容
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高年段小古文教学内容
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《放风筝》
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《菊》
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《春》
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《王冕好学》
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《豺烹羊》
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《牛郎织女》
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《乡村》
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《日时》
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《春日寻芳》
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《欧阳苦读》
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《杉苇刚柔》
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《后羿射日》
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《芦花》
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《荷》
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《山川之美》
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《宋濂嗜学》
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《歧路亡羊》
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《国之器用》
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《猫捕鱼》
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《读书》
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《苏堤杂花》
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《学习》
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《破釜沉舟》
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《得道者多助》
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《猫斗》
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《读书有三到》
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《夸父逐日》
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《道与德》
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《惊弓之鸟》
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《施则奢，俭则吝》
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《日月星》
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《读书须有疑》
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《共工触山》
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《君子与小人》
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《塞翁失马》
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《人在少年》
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《雨》
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《铁杵磨针》
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《刑天舞干戚》
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《意志品质》
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《扁鹊见蔡桓公》
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《古之学者》
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《懒活》
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《龟兔竞走》
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《精卫填海》
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《孝》
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《祁黄羊举荐》
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《人生小幼》
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《勇敢》
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《弈秋学弈》
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《女娲补天》
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《浙江之潮》
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《公仪休拒收鱼》
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《名之与实》
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《镇定》
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《道边李苦》
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《盘古开天地》
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《湖心亭看雪》
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《曾参教子》
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《游大明湖》
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《破瓮救友》
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《称象》
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《舜耕历山》
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《叶公好龙》
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《虎与刺猬》
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《洪教头招惹林冲》
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《孔融让梨》
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《李广射虎》
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《郑人买履》
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《纪昌学射》
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《武侯弹琴退仲达》
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《大禹治水》
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《揠苗助长》
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《买椟还珠》
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《蜀鄙二僧》
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《刘姥姥进大观园》
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《木兰诗》
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《南辕北辙》
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《自相矛盾》
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《师旷论学》
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《猴王出世》
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《狐假虎威》
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《卧薪尝胆》
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《滥竽充数》
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《教学相长》
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《雪》
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《五官争功》
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《上善若水》
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《北人不识菱》
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《性刚》
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《北冥有鱼》
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《性缓》
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《仁者爱人》
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附表二：课题组成员们有论文发表、获奖情况一览表
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名称
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成果形式
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刊物名称或出版社、时间
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字数
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获奖情况
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董凝艺《畅游在小古文的趣味世界里》
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论文
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《新课程》2013.8
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4000
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天宁区二等奖
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黄春艳《低段小古文与现代文整合阅读教学初探》
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论文
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《新课程》2014.04
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4000
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秦宇杰《探古文与生活整合之路 寻母语教育之源头》
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论文
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《新课程》2014.10
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4000
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天宁区一等奖
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四、课题网页：http://{域名已经过期}/u/3499577550
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