10月15日下午，解放路小学数学组的课题研究活动如期举行。本次研讨活动的主题是“让课例研究助力专业成长”，课题组的两位老师根据“二年级上册表内除法（一）”这一主题单元，分别围绕“深度学习”和“思维外显”，选取了不同的课例进行研究。区教研室课题研究专家于纯老师亲临学校指导，并对课题研究活动进行了高度的分析和引领。
薛青青老师执教的是二年级《平均分(1)》一课。在课堂上，薛老师关注学生的深度学习，鼓励学生进行批判性的学习研究。通过让学生自己动手进行平均分，以及用不同的符号表示每几份为一个，鼓励学生大胆地表达自己不同的观点，使学生在理解与批判的基础上积极主动地学习，最终深层次理解、构建和迁移知识，实现深度学习。
张璐老师执教的是二年级《平均分（2)》一课。课堂上，张老师重视学生思维活动的外显，关注学生的操作活动过程，鼓励学生通过分一分、连一连、圈一圈等活动方式展现自己的思考结果。同时张老师也比较注重学生的语言表达能力，鼓励学生把自己的想法大胆地表达出来，力求清晰、流畅。
活动中，课题组的成员认真填写了课堂观察记录表，围绕课题目标，分别对两节课进行了研讨，并提出了自己独特的意见和建议。
最后，于纯老师对两个课题进行了专业的指导。于老师首先围绕“这个课题会给原有的课堂带来怎样的挑战？”，给我们提出了四点建议：改变课堂的组织形式；改变课堂的教学流程；改变课堂的互动方式；关注教师行为的宜与忌。其次于老师引发我们思考“这个课题会给原有的教研活动带来怎样的挑战？”，她认为要关注教学活动的设计、关注课堂上生成的学生资源；教研活动中上课教师的评论要紧扣课题、听课教师的评论要围绕课上的学习片段；课题组成员应提前列好提纲，在经验交流中分享实行效果。
通过本次课例研究，结合专家的引领和不断鼓励，让我们明确了今后努力的方向。相信，课题组的所有老师会在课例研究这条路上走的更远。