金秋时节，繁花满枝，清香四溢，在这样一个充满诗意的季节里，解放路小学教育集团迎来了2013年江苏省小学数字化学习观摩研讨活动，来自全省各辖市区的教研员、老师共计两百多名参加了活动。此次活动的主题是“提高信息化应用水平，促进小学教育创新”，活动伊始，潘晨阳校长便作了精彩发言，讲述了关于移动互联时代国家课程校本化实施的实践与思考。
梦想启航，创生解放研究院
依托“研究性学习平台”，“解放研究院”在解小诞生了。潘晨阳校长讲道，“解放研究院”是由学校提供服务、师生共创课程、学生自主管理、家校社会共生的研究实体，征集的百个研究主题均是基于学生兴趣，学生研究的渠道也分为线上和线下两种途径，遵循以人为本的原则，老师、家长、专家三位一体进入平台，为每一位学生提供及时的支持。“解放研究院” 激发了学生的学习热情，打破了空间和时间的壁垒，也让国家课程校本化实施成为可能。
数字支持，改变学习方式
数字化学习作为一种学习途径和手段，为“解放研究院”学生们，提供了强有力的技术支持。潘晨阳校长讲道，教师不再处在教的前台，而是将自己的教融入学习内容的设计之中，学生则利用学校“研究性学习平台”、QQ空间、微信等社交平台交流互动，分享体验，交流讨论，寻找问题解决途径。这样一种数字化的学习方式，打破了班级的界限，突破了时间的限制，让学生的研究之路不再孤单。
技术引领，探索课堂变革
课堂是学习的主阵地，是创造开始的地方。课程改革，技术参与，从探索课堂教学的变革开始。潘晨阳校长提到，数字技术提供了大量的学习资源，这为基于资源的学习提供了便捷，比如在《窗边的小豆豆》阅读交流课中，学生可以利用ibooks进行批注，QQ群进行交流，互动平台随时互动，这些基于交流需要的技术为课堂中多重对话提供了很好的支持。新技术为教与学方式的转变提供了可能，基于问题的探究、任务驱动式的项目学习、自我导向的学习方式等等，成为一种常态。
数据融合，建设活动课程
数字化学习还为学校活动课程的开发注入了新鲜血液。现代技术让活动课程资源库的建设变得有序而充满活力，汇集不断生成的课程教学资源，传统的评价也发生数字化迁移。潘晨阳校长还介绍了解小活动课程设置，而新技术则让活动课程更富魅力，更吻合E时代学生的E兴趣、E学习。
未来已来，打造信息校园
移动互联使得“泛在学习”变得可能，潘晨阳校长说道，学校已经实现了无线全覆盖，还将努力开发能满足各种各样学习终端的平台，登陆浏览、资料上传、交流讨论、成果展示、数据分析等需要，让教师可以“带着自己的设备”去教学，学生可以“带着自己的设备”去学习。相信这种“低成本创新”的环境，定将催生教育的创新和变革。
解小教育集团，围绕“教育解放生命”这一发展主题，以“解放”为核心，让技术作支持，激活发展能量，启迪学生智慧，使每一个生命折射熠彩。未来已来，解放在行动！（撰稿：印琴）
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