荀子说，吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。学习是教师提升自我生长的内驱力。教师发展部倡议3月全校教师共读《叩向命运之门》，语文组全体老师积极响应，经过一个月的潜心阅读，2018年3月28日，语文组教研活动以分享交流《叩响命运之门》为主题，三四年级备课组进行观点分享，分享活动由谭庆柱老师主持。

    沈小芬校长首先发言，她指出，知识并不等同于素养，教师在日常教学中要重视学生人文素养的提升，不能只局限于学科知识的传授，对学生进行文明礼仪教育非常重要。钱偲偲主任在发言中指出，倡导合作学习，设置情境，让学生在实践体验中学习，唤醒学生的自我发现，是提升学生人文素养的有效路径。沈云燕老师指出，要做一个有温度的教师，对教育要有热情，对学生要热爱，对课堂要有激情。

    任凌云老师结合霍金、李敖两位名人的离世，用事例说明教师本身要有广阔的视野，大的格局，同情心和慈悲心，这样才能更好的教育学生。黄燕老师结合当下“隔代抚养”的家庭教育现状，指出规则的重要，教师身教的重要。肖萍老师结合自己的教育故事，讲述了教师对学生情商教育的方法，她指出，情商就是简单的正义，要敏锐地捕捉学生成长的节点事件，让学生在生活实践中提升做人、做事的品质。董凝艺老师结合自己的课堂教学实践，分享了让人文素养真正落地的实践探索。沈显丽老师指出，教师与学生共读经典，鼓励引导孩子走进经典的大门，必将厚实孩子的人文底蕴。张莉娜老师结合怎样培养未来公民这个问题，结合自己的教育实践，深刻地指出教师的眼界应着眼学生发展的人生，要坚持阅读经典，要在学生心中种松、种柏、种永恒，为学生的成长助力。

    本次分享，三四年级备课组教师聚焦人文素养，聚焦生命成长，聚焦教师涵养，碰撞智慧火花，延展育人启迪，焕发教育生机，有趣，有料，有生长！

撰稿：谭庆柱  摄影：蒋晓燕   审核：蒋晓燕