气温骤降，寒风刺骨，却挡不住语文教研组老师们的热情，12月6日清晨，解放路小学演播厅迎来了一股“暖流”，两校区语文老师齐聚这里，开展语文教研活动，整个研讨氛围冲淡了冬日的严寒。

活动分观课和评课两个环节。由王思瑜和繆依老师展现了两堂部编版新教材课例，在观课的过程中，老师们用心聆听，认真记录，整个观课现场充满了浓浓的学习氛围。

“春天走来,叮咚,叮咚, 溪水歌唱,叮咚,叮咚, 百花儿齐放……”在欢快的歌声中，王思瑜老师带着一（6）班的孩子们开启了寻找四季之旅，在童话世界里学习课文《四季》。四季是一首富有童趣的儿歌，描写了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人，表现四季的特征。在教学中王思瑜老师培养朗读习惯，设计听范读音频、学生自读、看图片读、边演边读、开火车读、男女生赛读、师生合作读等形式，通过变换各种形式的朗读，帮助学生尽快地熟悉课文，理解和运用语言；注重识字习惯，拓展了虫字旁的教学，用猜谜等激趣的方式让孩子积累更多的虫字旁的字，在春天、夏天部分教学完后，让孩子分享和积累这两个季节有关的成语；以情带学，自然地激发学生对大自然的喜爱之情。

缪依老师和一（11）班的小朋友们给大家来带了《雪地里的小画家》，首先，缪老师创设了“冰雪女王进教室”的情境并贯穿始终，以冰雪女王的口吻展开教学，充分调动了学生学习课文的积极性；其次，缪老师尝试使用多种方法带着孩子认识生字，培养识字习惯，如：随文识“马”，先在生活中找一找马，再出示图片和古文字，发现“马”字其实由马头、马背、马腿几部分组成，并用口诀加强记忆， “几”和“用”字引导学生练习学过的熟字记忆；缪老师选取《雪地里的小画家》歌曲，既用于课间操，又用于写字操，一举两得。

评课环节，各年级在蒋晓燕主任的主持下，发表对这两节课的见解。肯定了两位年轻老师的教学基本功：首先，一年级的教学中学习习惯培养是重中之重，读书习惯和识字习惯的指导，让孩子掌握多种识字方法——有情趣、有文化，在多种读书方式中，如果加上同桌互读，训练同学之间的倾听习惯就更好了；其次，创设情境是一年级教学必不可少的，以情趣为先，以游戏为主，遵循一年级学生特点，让孩子们趣在其中；再者，今后要继续贯彻“听、说、读、写”学习方法的渗透，遵循语文学科的特点，注重积累——知识的积累、语用的积累、方法的积累；最后，蒋主任提出，低年级教学一定要上出文体的特征，诗歌要有诗歌的感觉，利用拼音和儿歌教学的过渡，一开始通过词语朗读让学生初步感知诗歌的韵脚押韵，借此让课时目标更为明确，上出有语文味、文学味的语文课！

  撰写：黄汝皎  摄影：黄汝皎  审核：蒋晓燕