时光如白驹过隙，转瞬间来到了“乱云低薄暮,急雪舞回风”的十二月，寒冷的天气却无法影响火热的教研，12月1日，杨文娟名师工作室迎来了2017—2018学年第一学期的第三次活动。本次活动在常州市解放路小学开展。来自解放路小学全体品德教师也全程参与了此次活动，可以说这是一次收获与成长之旅。

能力在学习中培养

本次活动由杨文娟名师工作室的曾美婷、王文辉、吴海燕和高娴老师呈现了四节课作为研究资源。曾老师执教五年级的《千年不衰的汉字》，带领孩子们走进汉字的世界，通过闯关学习的模式，徜徉在中华汉字文化之中，孩子们在一次次成功的闯关过程中了解汉字，学习汉字并品味汉字。王老师执教五年级的《让我们来寻根》，以时间点串联起人类三十万年的“童年”史，从人类的“祖母”露西到中华民族的祖先“炎黄”，孩子们从我们的起源，我们的生活，我们的文化和我们的祖先等方面寻找我们共同的根。吴老师执教三年级的《我平安回家》，课堂上，老师创设了从学校到家的场景，孩子们学习标志，运用标志，并学会在复杂路况条件下规划安全回家的路线；高老师执教三年级的《我们一起长大》，高老师从孩子们的生活烦恼入手，带领孩子们寻找烦恼的共性，剖析解决烦恼的办法，并共同面对和尝试解决烦恼。四节课的研究点都指向小学品德关键能力中的道德判断能力和自我管理能力。

思维在研讨中提升

课后，工作室成员在陈洁老师的带领下，学习了《学科关键能力培养和评价》第二章第一节——学科关键能力与学生发展核心素养。陈老师用细致的PPT和精彩的讲述对本章节进行了导读，其他老师在学习的过程也积极思考，提出自己的问题，与陈老师进行互动。

理论学习后，工作室成员在杨文娟老师的带领下，围绕“小学品德关键能力的研究”这一主题展开研讨。研讨中，工作室成员首先就对四节展示课进行了点评，充分肯定了四位老师在课堂实践中针对学科关键能力的不同尝试，同时也中肯地指出了课例中需要继续提升对学科关键能力的具体运用的方向。

研究在前行中深化

在本次活动中，杨老师帮助工作室成员进一步明晰了我们之后一个阶段的研究重点，即：我们要培养什么样的学生和我们要怎么培养学生，杨老师首先从“法制意识，道德标准，适应社会和热爱生活”四个方向对本工作室的研究方向提出建议，随后和老师们共同探讨了“认知力，判断力，执行力和内化力”四项具体能力。最后，杨老师还对工作室每一位成员的专业发展提出了更高更明确的要求。活动在继续，研究也将在前行中不断深化。