秋分有雨来年丰。9月25日下午，我校英语教研组全体教师齐聚解小校区，开展本学期第四次教研活动。
设计高效任务单，提升课堂效率
本学期，我校英语教研组仍坚持围绕新课题“以学习为中心的小学英语课堂任务单实施策略研究”展开研究。我们以“预习单”为学生自主学习的载体，为学生搭建课前预习的知识阶梯，引导学生自主学习。叶圣陶老师说过：“预习原是很通行，但要收到实效，方法必须切实”。预习单是学生养成自主学习习惯，培养自主学习能力的有效载体。蒋来老师在课前设计了简洁高效的预习单，让学生明确预习目标；难易结合，充分贴近学生水平；因材施教，做到分层设计。通过预习，学生一改从前带着空脑袋进入课堂等老师传授知识的现象，学生课前拥有一定知识储备，教师只要为学生搭建展示平台，让学生充分表现，课堂就会变得思维涌动。老师成为学习的组织者和引导者，课堂上让学生充分交流、充分表现、充分展示，老师只在学生不懂的地方加以点拨，真正实现以“学”为中心。在执教教研课后蒋来老师还对预习单进行了调整。
凝聚集体智慧，聚焦高效课堂
首先，全体教师聚焦课堂，进行了集体备课。组内教师梳理了所讲课题的整体框架，预设了本课时的重难点把握，互动环节的设置，以及可能发生的课堂问题的解决方式等。在自由讨论环节，大家各抒己见，各备课组成员就备课中的问题或异议进行讨论，经验丰富的资深老师们也给大家提了很多的宝贵建议。“三人行，必有我师焉。”在互相交流的过程中，大家能够互相学习，取长补短，凝聚合力。集体备课活动，不仅是深化教学改革的重要内容，也成为老师们在交流中不断提升自己的良好平台！
我校英语教研组通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，聚焦转型新课堂，设计高效预习单，打造英语微讲堂，努力将学校发展成为一个学习的共同体。在这场静悄悄的课堂教学转型改革中，积极地思考着、行动着！
撰稿摄影：严丹 审核：韩琳
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