“鞋为什么叫履？”“履为什么是尸字部”“古时候的履和现在鞋有什么不一样呢？”“古时候的人除了穿履，还穿什么？”……星期四早晨的每一间教室里孩子们似乎都有“十万个关于鞋的什么。”

        教室静悄悄的，怎么回事？原来孩子们正在竖着耳朵兴致勃勃地听故事呢！刚才发散思维过程中不少孩子提到舞鞋，还说到了芭蕾舞鞋，这不，现在听的这个故事就和芭蕾舞鞋有关系！可爱的小兔子，带着爱跳舞有梦想的女孩，通过自己的不断努力，一步步实现自己最初的梦想。这一切让孩子不仅联想到自己，看，一个小小的故事，不仅让孩子听在耳朵，更听在心里。

        围绕“履”开展的数学课程“鞋码的统计”真有趣好玩!瞧,孩子们脑洞大开，他们设计的条形统计图真漂亮!五颜六色的格子,富有艺术性、设计性的字体，小朋友们还设计了花边呢！上学真好、学数学真好！

        艺术课堂时间到啦！孩子们精神抖擞的望向多媒体黑板，首先通过猜谜游戏导入课堂，引出课堂的主题——鞋。接着在课件演示各个朝代、各个民族、各个国家的各种有特色的鞋子后，让学生们归纳总结鞋的构成、鞋的种类、鞋的功能等等，最后创设情境让孩子们自己做设计师设计鞋子，孩子们充分发挥想象，用彩笔描绘出丰富多彩的鞋子.

            这一天期初课程为孩子们开启一场关于鞋文化的研究，老师们在引导孩子们奇思妙想的同时，也为孩子的研究作引领，成就了一场别样的学习之“履”。