九月的阳光温柔恬静，九月的轻风和煦轻柔，九月的蓝天明净清爽，九月开学季，香梅校园因为孩子们的回归又恢复了欢声笑语。报道那日的“阳光之履”活动热闹非凡，孩子们在课余时间聊起时都意犹未尽呢～趁着这份热乎劲，“阳光之履”主题课程来啦！

思维导图，用理性引领

本次主题课程利用半天时间完成，实行包班制。班主任老师先利用早读课的时间带着孩子们发散思维，一起画下思维导图，在点线之间引领孩子选择研究方向、讨论研究方法。孩子们在老师的理性引领下慢慢理清了思路，摸着了门道，脑海里的奇思妙想正萌发着、酝酿着。

忘履相迎，与课程相约

语文课上，老师带着孩子与曹操相约，了解《忘履相迎》的故事，感受曹操的求贤若渴、礼贤下士。数学课上，孩子们和鞋子“过不去”：量一量脚长，用数学方法发现生活中的数字；算一算鞋码，了解什么样的脚要穿什么样的鞋；观一观鞋面，主题课程与课本知识相融合，把书面知识运用到实际。英语课上，有趣洋气的英语绘本带着孩子们感受穿上鞋子的猫打开了奇妙的世界。戏剧课上，孩子们穿上拥有魔力的跳跳鞋、沼泽鞋、倒走鞋、冰冻鞋，用肢体释放内心，唤醒内在的感觉。

授之以渔，让创意纷飞

半日主题课程很快接近尾声，孩子们在课上热情高涨、全情投入，在课后积极讨论，说的津津有味。各班老师利用短课时间带着孩子总结半日主题课程，帮助孩子们选择研究方向中的一个点，让他们有目标地进行研究活动，然后请孩子们进行小组活动，互相讨论研究方法，商量研究报告的呈现形式。积极有效的课堂让主题课程画上了精彩的逗号，期待着孩子们创意非凡的研究报告为主题课程画上圆满的句号。

撰稿：宋丽娜   摄影：宋丽娜  审核：沈显丽

《忘履相迎》

四（1）班  陈墨

“履”是从古至今人们生活中必不可少的一样生活用品。要想全方位了解履的前世今生，还是要从我们精彩的语文课上来学。

  今天语文课上我们学的就是关于“履”的知识。刚开始，沈老师和我们一起讨论了“履”的文化，美术、音乐、品牌、未来、由来、制造和功能。大家在鞋子上面认究的方面不同，所以知道的也不同。所以我认为刚开始我们只是认识了鞋子并且简单的了解了它。真正感觉到“履”是生灵活现的还是沈老师后面带我们走进有关履的成语故事中-----

   沈老师打开电视机，上面呈现了一面文字。我仔细看了一下里面的内容，哇！这是三国演义里的人物故事啊！这时，沈老师做了一个暂停的动作，我们立即坐端正听老师讲。沈老师一边做动作， 一边读古文中的-------

   读完后，沈老师没有直接提问，而是打开电脑，电视机上又出现了一篇古文。沈老师说：同学们先大声朗读一遍，马上不懂的，不会读的或者你读懂了什么要和大家分享的举手说，我希望看到每个人都有自己的想法，读吧。”沈老师话音刚落，我们便异口同声的读了起来-----

很快，我们读完了。大家都不等沈老师说，就争先恐后的举起手来。太幸运了，沈老师叫到了我。我自信满满的站起来说：“沈老师，我全部读懂了，我想帮大家翻译一下”。沈老师说：“你真厉害，我们把高手留在后面，先让有问题要问的同学提问，不过感觉有个帮手老师轻松多了”说完老师微笑着示意我先坐下。好吧，我只能等到后面再讲了。这时，李聪毅站了起来，解释了许攸暗投曹操的那段古文。李聪毅讲完后，沈老师说：“啊，讲了这么多，你觉得曹操是个什么样的人呢？”我赶紧举手，但是老师叫了顾宸睿。顾宸睿说：曹操是个重情义的人，要不然他不会跪在许攸面前。我举手回答说：我有不同的看法，我觉得曹操这样做是因为他快要输了这场战斗，如果得到许攸的帮助可以获胜，所以他对许攸非常好，我觉得曹操是一个非常聪明，很会收买人心的人。沈老师听完总结说：所以，这些特点说明了曹操是一个什么样的人啊？是一个很爱惜人才的人。你们知道吗，由这则故事流传下来一个关于“履”的成成语，有人知道是哪个成语吗？哎，我们都没人知道，老师说：忘履相迎啊！意思就是一个人为了迎接另一个人，很着急，结果鞋子都忘穿了，赤着脚跑了出去！

叮铃铃铃铃，正在大家意犹未尽时，下课铃响了，我相信这时大家还有千言万语没有表达，但是，这样一堂知识丰富，异常有趣的关于“履”的语文课，已经为我们打开了一扇奇妙的“履”之行程，我们期待着更精彩的下节语文课-------

履的“特异功能”

四（2）班  郑鑫怡

今天早上，我们举行了许多关于“履”的课程：在语文课上，我们了解了“忘履相迎”的故事；在英语课上，我们阅读了一本有趣的关于鞋子的绘本；在数学课上我们画了鞋子的三个面。第四节课是最让我印象深刻的，就是用鞋子量周长。规则很简单：用鞋尖紧贴着鞋跟一步一步走，算出某个大物体的周长。我、陈轩宇还有孔书瑜三人决定去量国旗台。我们沿着国旗台的边，一步一步、小心翼翼地测量，前脚贴着后脚，过程中我们屡屡要摔倒，三人互相扶着对方，最终一共走了四十八步，鞋长二十二厘米，两个数字相乘等于国旗台的周长了。没想到吧，鞋子不光光是穿在脚上，还有这样的“特异功能”呢，让人意想不到吧！

《一堂有趣的数学课》

四（3）班  费若溪

今天吴老师给我们上了一堂别开生面的数学课，那是我上过最有趣的数学课。

上课铃声响起，吴老师走进教室，问了大家一个问题，古代的“履”是什么意思？顿时课堂沸腾了，同学们伸出的小手像浪涛般涌动，“履”就是鞋的意思。吴老师满意地点点头，接着问道，你们知道自己穿的鞋码吗？你们知道自己的脚长吗？同学们都跃跃欲试，迫不及地把脚放在白纸上量了起来，用笔紧贴着脚的边缘画一圈，然后找出脚尖和脚后跟的最长点，将两点连成线段，用尺子量一下线段的长度就是自己的脚长了。最后吴老师用计算公式告诉我们鞋码和脚长的关系，我们豁然开朗。

这堂趣味横溢的数学课让我们意犹未尽。吴老师将阳光之“履”主题课程与我们的数学课堂紧密联系在一起，激发了我们主动探究的欲望。我们在课堂实践中经历一个学数学、用数学的过程，让我们更深切感受到生活的世界是一个充满数学的世界，从而更加热爱我们的生活，热爱我们的数学。