惊蛰至，仲春始。春光明媚的周一下午，我校英语教研组全体教师齐聚香梅校区小会议室，开展本学期第四次教研活动。
凝聚集体智慧，聚焦高效课堂
首先，全体教师聚焦课堂，进行了集体备课。李娜、任煜、蒋来和丁希彦四位老师在研讨前梳理了所讲课题的整体框架，预设了本课时的重难点把握，互动环节的设置，以及可能发生的课堂问题的解决方式等，并上传分享了上课所需要的PPT资料。在自由讨论环节，大家各抒己见，各备课组成员就备课中的问题或异议进行讨论，经验丰富的资深老师们也给大家提了很多的宝贵建议。“三人行，必有我师焉。”在互相交流的过程中，大家能够互相学习，取长补短，凝聚合力。集体备课活动，不仅是深化教学改革的重要内容，也成为老师们在交流中不断提升自己的良好平台！
以学习为中心，设计高效任务单
本学期，我校英语教研组围绕新课题“以学习为中心的小学英语课堂任务单实施策略研究”展开研究。我们尝试以“预习单”为学生自主学习的载体，为学生搭建课前预习的知识阶梯，引导学生自主学习。叶圣陶老师说过：“预习原是很通行，但要收到实效，方法必须切实”。预习单是学生养成自主学习习惯，培养自主学习能力的有效载体。市教研员黄小燕老师在理论指引时指出预习单的设计应该要简洁高效，严丹老师在执教教研课后对预习单进行了调整。教研组老师们就如何使用，何时使用，教学设计如何根据预习单进行调整等问题展开讨论，对预习单进行了进一步修改。大家一致认为我们需要细化内容，让学生明确预习目标；难易结合，充分贴近学生水平；因材施教，做到分层设计。通过预习，学生一改从前带着空脑袋进入课堂等老师传授知识的现象，学生课前拥有一定知识储备，教师只要为学生搭建展示平台，让学生充分表现，课堂就会变得思维涌动。老师成为学习的组织者和引导者，课堂上让学生充分交流、充分表现、充分展示，老师只在学生不懂的地方加以点拨，真正实现以“学”为中心。
互联网+教育，打造英语微讲堂
本学期，我校英语教研组借力英培尔教育，让惠民助学重点公益项目走进“解放研究院”之“Salad English”选修课，为我校学生带来全公益的英语课程“English Reader（地道英语发音课）”。周一下午两节课后，来自英培尔教育的首席专家Peter老师为香梅娃们做了“Authentic English Accent Training（纯正英语口音培训）”的专题公益讲座。Peter老师现场示范，激情演讲，强调了英语启蒙阶段培养纯正英语口音的重要性。Peter老师地道的语音语调、幽默的互动培训和全新的教学理念，让孩子们佩服不已。Peter老师还鼓励孩子们加入微信群，模仿老师语音语调通过微信进行朗读打卡分享，微信群里会有专家不定时进行在线讲学，分享英语学习方法和精品学习资料，全新的互联网技术，多元的学习方式，孩子们参与英语学习的热情空前高涨。
佐藤学先生在《静悄悄的革命》一书中指出，“静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命”。我校英语教研组也致力于追求这样一种理想的教育：通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，聚焦转型新课堂，设计高效预习单，打造英语微讲堂，努力将学校发展成为一个学习的共同体。在这场静悄悄的课堂教学转型改革中，积极地思考着、行动着！
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