秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此地安静，细致，就如我们每周一次的数学教研活动一样，没有轰轰烈烈，却踏踏实实，真真切切。今天我们数学组的教研活动在吴玲君教导和刘颖华教导的主持下顺利开展，本次教研活动分为二个版块。
精益求精 ，再温教学常规
为了进一步的加强教学管理，提高我校教育教学质量，结合我校教学实际我们开展了再温教学常规和中小学规范办学行为评价细则的活动，吴老师和刘老师分别为老师们细致的讲解了在我们的日常工作中可能会忽略的一些教学常规和规范，这让我们深刻的意识到，每一个细节都很重要，对待学生的方方面面我们都要尽量的做到细致，这样才能更好的开展教学工作。
专题研讨，为了更好走进课堂
接下来，在吴老师的带领下，我们进行了《动手做》的专题研讨活动，每个备课组都推荐了老师对本年级《动手做》教学内容的认识、目的、意义进行了阐述，并结合具体实例进行经验介绍，分享教学设计，吴老师还鼓励我们教师踊跃参加《动手做》专题课堂评比活动。其中，薛青青老师指出:“一年级因为书上没有明确的动手做的内容，但是认识图形单元的活动课中的搭一搭这个环节其实就是动手做最好的展示。”周彦老师就二年级动手做的内容设计进行了简单的说明，猜测，假设，验证（动手操作），结论，是对动手做内容最好的诠释，四年级的陆萍老师，她设计了做一升容器的活动，让学生通过活动感受一升，并动手做一做一升的容器。
教研活动的形式是多样的，但是目的是相同的，都让老师们有所收获，记得爱因斯坦曾说：“千万不要把学习当成一个任务，而应该看出一个令人羡慕的机会。是的，只有我们不辞劳苦，敢于面对学习的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。”继续学习，相信我们的路会走的更远更广阔！
撰稿：杨丽 摄影：杨丽 审核：吴玲君
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