情景对话能力和阅读能力是英语语言能力的重要组成部分。本月，五年级英语备课组以及英语教研组以训练孩子掌握正确的对话阅读技能为目的，一次次精心地集体备课，一次次热烈地教研活动研讨，集思广益，群策群力，努力探索着对话式阅读教学的有效途径，探究着五年级英语教学的有效方法。本次教研活动，还邀请到区英语教研员薛红老师莅临指导。
首先，严丹老师以What’s his job? 为话题,通过师生对话交流，采用对话式阅读教学，走进文本，以图片、视频向学生们介绍、通过听说读梳理文本。整堂课课堂气氛活跃，学生们学、用英语的积极性全部被激发出来。
随后，英语教研组成员对严老师进行评课。首先，由执教者本人进行教学反思：陈述教学流程、阐述个别教学环节设计意图、教学效果达成情况。随后，同事们对本课教学给予建设性的意见建议。严老师巧妙的教学设计、亲切自然的教态，扎实的语言基本功得到了全教研组老师的一致肯定。 薛老师给出四点指导建议：一、文本解读要明确文本主要的功能目标，所有教学设计和语言输出都围绕此。第五单元第一课时教学着力点落实在第三人称的问答；二、语篇教学中培养阅读理解能力、沟通交流、英语思维等能力，利用语篇培养学生阅读理解、提取信息的能力。
通过这次教研活动，全体老师们对英语课堂教学有了更深入的认识和感悟，解小全体英语教师将集体研讨、群策群力，一定会更好地提升课堂教学水平。
撰稿、摄影：蒋来 审核：吴旭飞
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