时光飞逝，转眼又到了期末复习季，2016年6月8日上午，五年级语文教研组的老师们认真开展了期末复习研讨活动，曹卓老师执教的一堂试卷讲评课，令人耳目一新，受益匪浅。
本节课中，曹老师一改以往试卷讲评中学生被动接受的局面，让学生主动、积极地重新建构知识。整个课堂上，师生共同参与，学生通过自主学习、探究学习、合作学习，在多种学习方式中，使语文学习能力得到提升。
第一板块——我对自己说。学生在课前已经针对试卷检测情况，完成了一次自己心灵的对话，他们在试卷上先纠正做错的题目，把不会的题目做上记号，并给自己写一句客观的评语。这一部分学生的自主活动，给学生提供足够的思维空间，让他们静下心来重新审视试题，找出由于发挥不好、审题不清、书写马虎等原因造成的错误，独立完成订正，并进行有效反思，主动构建自己的认知结构，总结考试成败得失。
第二板块——我对同学说。学生以四人小组为单位，把这次考试后的感受，包括成功经验和失败的教训、今后的打算和努力的目标等与小组成员进行交流。这部分小组探究活动使学生在交流的同时感受到同伴的帮助，解决了独立不能完成的问题，分享了成功的喜悦，增强互助的意识。
第三板块——老师对我说。经过小组讨论后，剩下的难题具有代表性，往往是试卷的重难点，错误率最高的试题，以阅读理解题为主。这时候，曹老师便对学生进行画龙点睛式的分析、点评、归纳、扩展，如在概括段意、重点句子的理解上，老师指出解题思路、答题技巧，帮助学生将模糊的知识清晰化，零散的知识系统化，将知识连成线，织成面，编成网，使学生能够举一反三、触类旁通。
通过本次期末复习研讨活动，教研组的老师们将更加明确复习工作目标，在不断创新的课堂教学方式上下功夫，注重实效，在异曲中达到切实提升学生的语文学习能力之妙。
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