4月13日，在香梅小学进行全课程教研活动暨刘亦老师领衔的主题课程工作室活动——“雨舞春天”。解小教育集团本部部分老师前来观摩。缪依老师和沈显丽老师分别执教了《春雨的色彩》和《雨点》，这两篇文章都来自全课程读本。
第一节课缪依老师在一（2）班执教了《春雨的色彩》。首先音乐导入，感知春雨。孩子们在有关春雨的听句训练中进入到课堂情境中来，感受春雨轻柔的沙沙声，并以歌曲中的意象事先奠定“争论”的基调。接着，探讨色彩，揣摩语气。通过指名读、分组读、角色扮演等多种形式体会三种小鸟不同的语气，突出“争论”。然后，仿句练习，争论不止。通过指导学生看图、想象练说等语用训练，感受春雨的润泽，培养孩子观察、感受、想象自然美的素养。最后，夯实基础，巩固生字。通过收信游戏巩固生字，玩中学。
在《不可思议》这首一年级下学期孩子最喜欢的歌曲渲染下，沈显丽老师带着二（1）班的孩子们重回那个神秘莫测的“为什么”世界。接着以小诗《田地的雨》引入课堂的故事主角“雨”，在这一环节中孩子们补充提问“亲爱的小雨点呀，你——”进行练说，以此奠定课堂“提问”、“想象”和“思考”的基调与学习方法。在练说后重新读《田地的雨》，以提问“你从哪里来，又要到哪里去呢”结尾，引发孩子的思考与对二年级上学期课文《云》的回顾，之后伴随着音乐《雨中漫步》正式进入新故事。沈老师巧妙地链接旧知识，唤醒旧的记忆，以此与孩子们进入新的旅程。然后，沈老师和孩子们与小雨点一起旅行，从“雨点还会扎进哪里？为什么那么心急？”的想象练说到老师邀请班级里的小雨点一起唱着歌练长跑述说旅途见闻的情景表演到“感受雨点亲亲感觉”的分角色朗读再到“小雨点喜欢落到哪里，玩什么游戏”的创编，共同探索世界的奇妙。
课后，老师们齐聚二楼小会议室。于纯老师肯定了缪依老师作为新教师这一年来的成长与进步，提出了教学建议：组织教学中学生立场要明确，合作学习、课堂活动要以学生的所得为先；想象练说不要过于局限，可以发散学生的思维让其畅所欲言。于纯老师高度评价了沈显丽老师的课堂教学，她认为沈老师完美诠释了三点：时刻站在儿童的角度上，富有童心；有足够的丰富、足够的浪漫和足够的积累；课堂比例调和得很好，以发散思维、充分的想象为主，以少量的聚合思维为辅。为此，于老师给我们指导了借鉴学习的策略：以“采访法”、“问答法”和“点评法”融入课堂，真正做到最流行的基于学生学习共同体、互动的课堂。同时，于老师也建议：老师要锤炼板块总结和全课总结的功力，并且锤炼前后环节的编织，进行思维间的导引。
雨舞的课堂，雨舞的春天，全课团队的老师在春天里不断成长！
（撰稿：缪依 、沈显丽 摄影：缪依 审核：刘亦）
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