3月30日下午，解小全课程团队齐聚解小会议室，五位来自济南的老师也参加了此次活动，由小种子班陆卫华老师主持“小种子讲坛第二期”，分享他的全课程心路历程。

本次小种子讲坛主题是“温和而坚定”，陆老师在开头就和大家分享了常老师小蚂蚁班的案例，借助常老师的案例，反思开学以来，自己遇到的问题：“开学以来，孩子们似乎忘掉了往日的教养和规则，每天都有大大小小的问题。前几周，我经常会对孩子们的状态发愁，心里着急着：上学期辛辛苦苦建立起来的规则秩序感一个假期又回到了原点。”

陆老师每天都在反省自己，经过一个多星期的自我调整，以及向常老师寻求帮助，最近得到了释放。首先孩子的状态跟老师都着很大的关系，如果这一天，老师状态不好，这一天就都会觉得不美好。心理学中有这样的说法：你所看到的外在都是你自己内心的投射。也就是说你看到的世界取决于你看世界的眼光，教育何尝不是如此，孩子会因我们看待他们的眼光的不同而不同。所以，老师要改变自己，每天用心去发现每个孩子的美好，用美好去影响美好。

其次，温柔是需要智慧的，学习前辈的经验——常老师的黑板小记事。就这样一个小记录却很有用，就像是一道圣旨一样，要是因为表扬被记录在里面，那简直就是光荣榜，要是犯错被记录名字，孩子们也会忌惮三分。犯错误的予以明示，做的好的及时表扬，有起色的及时鼓励，这是教室里评价的开始，老师的斩钉截铁的立场让学生明确。我不生气，我也不说那么多大道理，我只做我该做的，首先是让孩子知道自己错了，而不是老师说我错了。自己认识到错误有时候真是很难的一件事，对于孩子也是如此。因为对于一个班级而言，班级的规定往往与个人的个性有很多冲突。

当然仅仅写小记录，时间长了，久而久之，孩子们也会无所谓。那问题出在哪呢？写记录只是教室评价的开始，如果停留在此，就没有延续，自然效果只是短暂的，那么要使得孩子们的好习惯能坚持下去，教室里还得有完整的评价体系，陆老师说接下来将和黄老师设计出小种子班的评价单。

坚持温和并不是件容易的事，需要我们智慧的温和，并且坚定不移，我们才能为孩子提供安全、安心、安神的环境。