12月23日上午，区各校思品学科的老师代表和解小全体思品老师齐聚解小教育集团香梅校园，开展“同题异构”思品教研活动，博小的孔曦老师和解小的戴彩娥老师为大家展示了两堂生动有趣的思品课——《从一滴水说起》。
贴近生活，调动感官
孔曦老师从四个方面展开课堂教学：说说水的重要性，水无处不在；了解水资源的稀缺，唤起节水意识；珍惜利用水资源，领悟节水重要性；从自身做起，落实节水行为。教学内容贴近孩子的生活，设计上调动他们的感官，如：让孩子算一算，自己体内的含水量是多少；让孩子动一动，剥一剥橙子，感受到除了人体，其他生物含水量也是很多的；让孩子去看一看，搜集身边关于水污染的照片；让孩子去记一记，自己家中的用水情况，想一想是否有浪费现象……孔曦老师立足于学生的发展，以引领者、合作者的姿态带领学生创造性地运用教材，开放式教学，放手让孩子们参与实践，使学生成为课堂的主人。
合作探究，动手实验
戴彩娥老师根据教材、本地区水资源现状和学生学情等实际情况，重新设定教学重点：水危机之水污染。课前让学生进行关于水的头脑风暴，通过思维导图，将问题聚焦到几个方面：水的作用、水资源的稀缺、水污染问题、家庭用水情况。然后以小组合作的形式在课前进行资料搜集、整理整合，最后在课堂上进行小组汇报，经过亲身调查研究，学生更深刻地体会到水资源的匮乏和水污染的严重，同时提高了孩子对资料搜集和整合的能力、小组合作的能力。在实验环节，戴老师抽取自来水净水过程的两个环节让孩子动手“净水”，在试验中体会净水的复杂性和不易，唤醒学生珍惜爱护水资源的意识。
课前想清楚，课上教聪明
孔老师和戴老师的课堂受到了众老师的好评，被赞叹精心设计活动，绽放生命魅力，有效利用资源，演绎课堂精彩。区思品教研员唐健老师评价两位老师虽然对教材解读不同，切入点不同，但是两堂课都能回归生活，注重体验；都能立足于当下，又着眼于未来公民素质的培养。就具体实施的特点而言，两节课各具特色，两位老师都做好了两件事：课前想清楚，课上教聪明。课堂上能展现结构的美，整个教学过程很有趣、很合理；活动体验要么丰富，要么深刻，培养孩子的思维能力。
同时，唐老师也提出了一些建议：把回归生活做得更彻底，学会聚焦，对调查表作相应改变可能会更完美；老师要变得更“淡定”，这样才能关注孩子发言的细节；课前思考“给什么，怎么给”的问题，给出的图片、资料要有意义；品德与生活到品德与社会最大的区别之一是孩子从自我往外走，从我走到家庭走到社会，关系是拓展型的，让孩子了解自己与社会的联系，事物之间的联系，甚至对世界的变化有所了解。
撰稿：黄汝皎 照片：张羽审稿：张羽
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