12月23日，在香梅三2班迎来了刘亦老师的语文主题工作室活动暨国学课程的开发与实践课题活动。
本次活动的课堂教师由刘亦老师执教《家族》主题课程之“诗经名”和“百家姓”，这两课是《家族》主题课程的第四和第五项学习活动。
“诗经名”这一课围绕四个人名展开，第一个是获诺贝尔的“屠呦呦”，第二个是“薛青青”——三2班的新数学老师，第三个是“琼瑶”这个笔名，第四个是学校董凝艺老师的QQ名“月沉蒹葭”，这四个人的名字都与《诗经》有着关联，而这些诗经都是学生以前就学过的。这节课是双线交织，一条线是“名”，从原名讲到笔名，再到网名，另一条是重温学生学过的《诗经》的经典篇目。在课堂中，刘亦老师不忘语言训练。融入读新闻阅读，筛选出信息——屠呦呦为什么会获诺贝尔奖。融入写话训练，与苏教版习作7相类似，让学生四人小组选一个最喜欢的来自《诗经》的QQ名，从出处、原诗、字面意思及表达情感等方面说清喜欢的理由。
“百家姓”这一课围绕《百家姓》的前32个姓开展。上课伊始老师先播放了《百家姓》的歌曲和《百家姓》的吟诵，让学生分辨歌曲与吟诵的不同，进一步明白吟诵的首要规则是依字行腔。接着学生发现《百家姓》是押的ang 韵，回想以前学过的押ang韵的诗文如《前出塞》、《千字文》（第一段）、《蒹葭》（第一段）等，学生感受ang韵有昂扬之感。刘老师又补充了《百家姓》的知识，让学生对自己的姓氏感到无比的自豪。接着又让学生分享交流自己研究的某一姓的名人。最后，刘老师出示了东周的地图，让学生与百家姓进行联系思考，学生发现许多“姓”和国名一致，“国名”是姓的一种来源。此时，刘老师又顺势与全课程读本上的《有趣的姓》一课进行关联，让学生进一步完成关于姓的来源的思维导图。
第三节课，在香梅小会议室进行了研讨，刘亦老师进一步介绍了自己工作室实践的主题课程。无论是常规的主题课程，还是拓展的主题课程都应积极开发课程资源，基于课标，基于学情，以提升学生语文关键能力，培养学生健全的人格为目标。于纯老师和潘晨阳校长高度评价了这两堂课堂以及主题课程的开发，认为这一课程充分激发了学生的情趣，与生活勾连，与时尚对接，让学生在古今穿越，同时希望刘亦老师能将主题课程充分在校内辐射，惠及更多的师生。
刘亦老师的工作室，将秉承全课程的理念，以课题为支持，继续踏上语文主题课程的实践之旅。
撰文：刘亦
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