12月21日上午，天宁区张晓东数字化学习发展工作室第三次主题活动在常州市雕庄中心小学举行，本次活动围绕“创E平台”的有效使用开展。首先由雕庄中心小学孙科和林燕老师分别执教一节英语《At Christmas》和一节音乐课《对歌》。

孙科老师在课前做了精心的准备，英语组其他老师也一起参与到教学设计环节，为孙老师出谋划策，并在上周三组内教研活动时集体研讨过一次。本次活动还结合英语组的省级立项课题《基于微课的小学英语导学实践研究》同期开展，将课题研究和课堂教学有效融合，在实践中不断深入研究，在研究中提升课堂教学有效性。孙老师围绕Christmas准备了丰富多彩的学习材料，同时在创E学习平台设计了在线练习，并以圣诞节为主题为数字化探究室做了主题环境布置，为学生的学习营造了节日的氛围。学生在教师的引导下，熟练的使用IPAD，通过创E数字化平台开展个性化学习，选择自己感兴趣的学习资源学习和交流，并及时通过平台发表自己的感受和感想。课堂上，师生、生生互动有效而精彩，线上、线下活动丰富而有趣。

随后、林燕老师也为大家带来一节精美的音乐课，虽然这是我校音乐学科第一次在区级数字化学习教学展示，但是林老师很好借鉴了其他学科数字化学习研究的经验。在课前，林老师精心剪辑了相关素材，用优美的对歌视频导入教学。在数字化学习平台中设计了一系列互动练习，例如调查问卷，选择题等，通过平台数据深入了解了学生学习的情况。同时，数字化学习为学生带来了丰富的学习资源，学生在学习中可以选择自己感兴趣的内容学习，并能通过平台和他人交流。数字化学习平台还为学生课后自主探究学习提供了一种可能，学生在课后也可以通过手机，平板等移动终端设备，聆听和欣赏自己感兴趣的音乐和视频，并能把自己演唱的歌曲同步发送给老师和同学。

课后，在工作室领衔人张晓东老师的主持下，工作室老师围绕两节课开展了研讨活动。大家首先肯定了两位老师在数字化学习研究中的努力和探索，两位老师充分利用了数字化学习平台的优势，引导学生开展个性化学习。教师灵活运用数字化平台中课前、课中和课后三大模块，以及其他的很多应用，满足了不同层次学生发展的需求，更沟通了课堂内外，引导学生开展泛在学习，取得了很好的教学效果。张晓东老师还就工作室一学期以来的工作做了总结，鼓励大家继续深入推进数字化学习研究，争取取得更多的成果。（文、图：芮清 审核：徐涛）