聚焦科学课堂，建构科学理念
11月19日，天宁区全体小学科学教师集聚在朝阳桥小学，参加区教研活动。本次教研活动的主题是“科学概念有效建构与探究方法渗透”。
第一节课由常州市解放路小学教育集团吴文洁老师执教六年级上册的《假设》。首先由一段学生感兴趣的柯南破案的视频引出课题以及假设的概念；紧接着结合教材内容呈现了魏格纳提出“大陆漂移说”的科学史渗透科学的价值和提出假设需要我们善于观察；随后，连续的三个实验：“通过漏斗颈吸乒乓球”——“通过漏斗颈吹乒乓球”——“吹两张纸”，在潜移默化中学生领会我们常常根据已有经验来提出假设，但是经验并不完全可靠，在平时应该认真学习积累更多的知识。
吴文洁老师所在的工作室带头人俞劼老师对本节课给予了中肯的评价。比如，在给学生呈现魏格纳提出“大陆漂移说”这段科学史的部分，可以更多地收集书本中所没有的资料，使内容更加丰富，更加深入人心。
区教研员唐剑老师首先觉得这是一堂有思考、有结构的课。老师认真地思考了这节课的重点在哪，需要呈现的点有哪些，并且体现了环环相扣的结构性。在肯定的同时，唐老师也从思考和结构两方面提出了如何优化的宝贵意见。
这样的课堂对于老师个人是一种锻炼的机会，对于在场所有的科学教师是一场思维的碰撞和交流，但最重要的是如何在一次次的教研活动中提高老师自身的教学水平，最终用更高效的教学方式，更科学的教学理念，更有趣的科学活动将更自主的科学课堂还给我们的学生。
撰稿：吴文洁
摄影单位：朝阳桥小学
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