现代生活离不开汽车，汽车的时代已经到来。在学校课程研发部的指导下，五年级的老师们集思广益，群策群力策划并实施了“车世界”主题课程，将生活中与汽车有关的知识与学科高度整合，形成了一个知识含量高、活动形式多、实施时间足、施展舞台广的主题课程。
在实施中，每科的老师进入相应的班级，指导和帮助学生在知识的海洋中探究。因为汽车的发明和发展是一个漫长的过程，它的每个进步都是人类努力的结果。特别是在科技高度发展的今天，随着人们生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的汽车。所以，五年级的老师们在第一天的实践中首先带来的是“汽车文化主题研究”，通过深入的探索和学生的研究，很多孩子认识了汽车的行驶原理，了解了汽车的基本构造，掌握了很多汽车的品牌和型号，更有着迷的同学甚至与小伙伴们一起绘制车标、搜集车标，在班级中带来了一阵又一阵的研究氛围。
随着探究的进一步深入我们也意识到，汽车在为现代人的生活提供了极大的便利的同时也给社会生活带来了一些负面影响、同时也产生了不少弊端，甚至由于一些人不重视交通安全，给很多家庭带来了不幸。而处于这种大环境下的小学生作为极易感受的群体，更有他们所特有的体会。于是五年级的老师们开辟“汽车与我们的生活”主题活动，从学生所了解和熟知的汽车说起，指导他们结合生活实际选择想研究的小问题，以小组合作的形式，开展讨论和分析，进而获得对生活中的汽车更深层次的了解。
在活动中，学生们创造性地提出了汽车每月消费调查、汽车的历史与发展、汽车与环保、汽车与安全、汽车的年销售量等方面，这些问题建构于学生认知发展的需要，五年级的老师们在注重引导学生关注生活的同时，进一步激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。
主题活动中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性提高了，他们还乐于去尝试去体验，整合了美术、科学、信息等学科知识开展了一系列活动，如：“汽车展览会”，“各种各样的车”，“会唱歌的车”等，从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习能力有了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。
在活动中，学生们还充分利用家长资源，通过与父母一起收集各种图片资料，一起搜集、观察、探讨各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、了解了各种交通工具的更加深入的知识，进一步加深了学生对未知世界的探索能力，也更加全面地实现了全人理念下的全面学生的培养。
五（1）班供稿：
从古至今，可有可无的车已经变成了人们生活的必需品，而在“汽车节”的趣味课程中，我们对汽车的了解又深了一些。众所能详的汽车并不少，但最有名的莫过于日本的丰田，美国的通用以及德国的大众。现在，在任何地方都能看到汽车呼啸而过，已是普通的不可能再普通的事了，可汽车又是怎样发展而来的呢？最早，人们还在乘坐马车，而随后，就有了第一代汽车，可惜的是这辆汽车的速度还没有马车快。现在的车，之所以名为汽车，是因为以前的车，都是用水蒸汽而推动车轮的，所以才有了“汽车”这个名字。了解了汽车的发展史，我知道了那么多秘密，不禁惊叹，原来车是这么有趣与深奥，看来车不只是男生的专利，女生也要多了解车啊。
五（5）班供稿：
“汽车节”系列活动热火朝天地展开。今天，老师给我们介绍了汽车文化，大家听得津津有味。从汽车精细的内部构造到各种家喻户晓的品牌，真让我们大开眼界。我们还见证了汽车悠久的发展历史，从古代马车变成如今的汽车，人类几百年的努力真是来之不易。美中不足的是，我们中国的汽车制造还咋发展中，大家都说长大了要设计中国特色的汽车呢！
五（1）班供稿：
汽车节的第二天，我们在数学课上畅谈了“汽车与数学”，听到这个题目，同学们都面面相觑，议论纷纷，不久后，同学们都举起手发言，有的说汽车行驶的速度与数学有关，有的说车牌号与数学有关，有的说汽车的重量和体积也与数学有关…大家众说纷纭，生活中原来处处都有着知识需要我们去发现，去探索。接着，我们在老师娓娓动听的授课下，还学到了负数的知识。汽车界的第二天，我们都收获满满，收获了许许多多我们不知道的知识。
五（4）班供稿：
今天我们研究的主题是：汽车的最新科技。上课伊始，学生们各抒己见，交流了自己心目中认为的汽车发展中有可能出现的最新科技，如：关于无人驾驶的、关于轮胎改良的、关于车体形状构造的等等。在随后的交流中，我们了解到了如下的汽车最新科技：1、福特F-150皮卡的改良。2、沃尔沃4缸Drive-E发动机同时装备一台机械增压器和一台涡轮增压器。3、米其林公司的新型防滑轮胎。4、通用汽车推出了首辆4GLTE联网汽车——2015款雪佛兰迈锐宝。5、电动方程式赛车。6、丰田推出了首辆名为FCV的商业化氢能汽车。7、918 Spyder搭载一台传统V8发动机和两台电力发动机、8、劳斯莱斯魅影能够根据前方路面状况自动调节其变速和悬挂系统等等。这一切的新技术都让学生们赞叹不已。
经过了热烈的讨论和最新汽车科技的展示，学生们都迫不及待地想要设计拥有最新功能的汽车，于是他们拿起了画笔做起了小小设计师……
五（6）班供稿：
我们小组研究的是汽车的环保问题，通过咨询组员的爸爸，我们知道了要实现汽车的环保与节能，第一：要从汽车本身的质量上下工夫。可以改成用电能驱动的车子，这样就能减少对燃料的依赖，污染也将减少。第二：要从人们自身上找原因。减少开车的次数，改乘坐公共汽车或骑自行车代步；在开车的时候应少开或不开空调，确实要开空调的时候应把温度调高点。第三：要提高开车人的素质。对于汽车所产生的噪音，开车的时候尽量不按或少按喇叭。
这些都是与我们的生活息息相关的，我准备把这些都告诉我们的爸爸妈妈，从身边的人做起，为环保提供自己的力量。
五（7）班供稿：
汽车，大家肯定都不陌生吧，但关于汽车的名人，大家知道多少呢？今天，我们就认识了一些汽车名人。
上课了，老师给我们介绍了许多的汽车名人：比如有卡尔·本茨，他发明的就是现在大家家喻户晓的汽车——奔驰；再比如恩佐·法拉利，他创造了现在的法拉利汽车。嗬，除了这两位汽车名人，还有丰田喜一郎、梅塞德斯、戴姆勒、威廉·迈巴赫……
看来汽车里需要我们研究的学问还真不少哩！
五（4）班供稿：
在今天的课程中，我们了解了新能源汽车及智能汽车的发展状况，分别介绍了作为新能源代表的电动汽车、天然气汽车、液化石油气汽车、甲醇汽车或氢气汽车的特点、优缺点、组成结构等；了解了智能汽车的智能运输交通系统、导航系统、电子收费系统、汽车智能避撞系统等具体情况。
经过了几天的学习与了解，学生们也通过自己的奇思妙想设计了很多很独特、新颖的未来汽车，并进行了讲解，非常精彩。
五（2）班供稿：
今天，我们班开展了一次关于汽车与我们的生活的大讨论。我们小组派了我上网找关于汽车尾气对我们人类的危害有多大。我从网上的资料中一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、二氧化硫、烟尘微粒（某些重金属化合物、铅化合物、黑烟及油雾）、臭气（甲醛等）。据统计，每千辆汽车每天排出一氧化碳约3000kg，碳氢化合物200—400kg，氮氧化合物50—150kg；美国洛杉矶市汽车等流动污染源排放的污染物已占大气污染物总量的90%。汽车尾气可谓大气污染的“元凶”。
通过今天的学习，我知道了汽车尾气排放在目前还是一个很严重的问题，希望科学家能够发明出便宜而且方便的新能源车，这样今后这个问题就不会困扰我们了。
五（3）班供稿：
今天，我们学习了汽车尾气的危害，知道了汽车尾气中的铅化合物可随呼吸进入血液，并迅速地蓄积到人体的骨骼和牙齿中，它们干扰血红素的合成、侵袭红细胞，引起贫血；损害神经系统，严重时损害脑细胞，引起脑损伤。当儿童血中铅浓度达0.6~0.8ppm时，会影响儿童的生长和智力发育，甚至出现痴呆症状。铅还能透过母体进入胎盘，危及胎儿。
通过今天的学习，我知道了汽车尾气对人类的危害很大。在这里我想呼吁大家少开小轿车，摩托车，这样就可以减少对人类，大自然污染。
（撰稿：各班老师 摄影：各班老师 审核：程洁）
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