4月，暖暖的春风轻轻飘拂，舒倘，漫长；春日的气息四处弥漫，温柔，恬静。校园内，孩子们天真而美好的笑颜，清脆而响亮的笑声更为校园增添了满满的活力。4月13日下午，伴随着和煦的春风，我校数学教研组在李晔老师的主持下有序开展了六年级数学备课组展示活动研讨，同时本次研讨还有幸邀请到常州市天宁区数学教研员邓炜老师作为专家点评。
第一节课是由我校王小波老师执教的六年级的《多边形和圆的认识总复习》。王老师首先引导学生回忆了平面图形的基本特征并结合学生的课前整理重点复习了知识中的疑难点，使得学生联系图形进一步理解掌握知识，并在头脑中呈现出结论化的知识，再借助层次性的练习更深刻地理解了平面图形的特征在生活中的有效运用。学生在课堂上借助小组合作分享、展评质疑等多样化的活动不仅内化了知识，更在互动的过程中增进了交流，提高了学习的主动性。
第二节课是由我校周彦老师执教的六年级的《平面图形的周长和面积总复习》。周老师巧妙地以“羊圈故事”引入，寓数学问题于趣味情境，充分调动了学生的学习热情，从而在探索故事里的数学问题中自然而有效地过渡到本课的学习内容。在帮助学生复习整理有关平面图形的周长和面积时，周老师适时地追问，有效地组织，及时地评价，真实引领学生探索了数学知识以及知识的形成过程，促进每一位学生运用原有知识储备，有效建构知识网络，提升思维能力。
课后，大家齐聚教学研究室，就这两节六年级的复习课展开了热烈的研讨。李晔老师首先介绍了本次六年级备课组展示课的设计思想：一是要让学生真正成为复习的主人，二是让思想成为数学学习的主调。两位执教老师也分别师介绍了自己整节课的设计思路，同时也提出了在实际备课以及上课过程中存在的疑惑以及出现的问题。紧接着，各位听课老师们也纷纷加入到研讨中，积极结合这两节课提出了自己的思考并围绕数学教学中复习的方法以及在复习课中遇到的困惑进行了研讨和交流。
最后，邓炜老师紧密结合两节课和大家分享了自己的思考，也提出了宝贵的建议。邓老师充分肯定了两位年轻老师的教学风采，肯定了教学过程中教师有效关注了前后学习之间的联系，具有较好的设计意识；教学时能有效利用对比方式帮助梳理内化知识；复习过程中学生学习方式具有较好地层次感；重视了知识之间的内在联系等。与此同时，邓老师也指出：数学复习课，要认真思考三个问题：第一、学习的主体问题，即谁在整理？谁在交流？第二、学习的方法问题，即怎样整理？怎样交流？第三、目标定位问题也是最关键的问题，即整理复习后能使学生获得怎样的提升？结合两节课，邓老师就这几方面进行了细致的分析，引领大家深刻体会到数学复习课不仅是知识的整理，更是方法的梳理，我们需要站在系统架构的角度研究、探索、思考复习课。
轻柔的春风把春的美好气息洒满了校园，教学实践的探讨把智慧和思考分享给了大家，徜徉在春风中，伴随着专家老师的悉心引导，伴随着每一位老师的不断努力，相信我们一定能在数学教学之路上进一步探索与分享，思考与提升！
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