3月25日下午，我校全课程团队进行第二次团队教研活动。本次活动由沈显丽、张钰两位老师执教，围绕“春天”这一主题，展现了老师在全课程理念下对各类文本的研究。区教研员王勤老师和潘校长参与了本次活动并作了精心指导和高位引领。

张老师执教了小古文《春日寻芳》。一曲《忆江南》，唱出了孩子半个月以来的积累。整堂课板块明晰，条理清楚，从描绘春景的词语入手，让孩子把新知和旧知勾连，课堂围绕游春展开，从文字到图，从图入景，由景生情，环环相扣，步步生花。最后，和学生的生活进行对接，让同学看着自己寻春的照片来仿说、仿写小古文，从引领到放手，从搀扶到独行，课堂在逐步走向高潮。　　

沈老师执教了全课程读本第2课《初春》。新课伊始，孩子们就对半个月来的积累进行展示，不管是古诗亦或是儿童诗还或者是歌曲，孩子们信手拈来，饶有兴致。紧接着课堂围绕着“快活”一词，老师创设情境，孩子们展开想象，想象嫩芽的每一次欢呼，感受嫩芽每一次摇晃脑袋的快活，孩子脑海中呈现了春的生机，春的热闹。沈老师把孩子的思维引向更宽的广度和更独特的细节。每个孩子见解独特而富于个性。最后沈老师一步步放手，一步步引领，孩子模仿创作小诗，课堂走向高潮。孩子语言灵动，想象丰富，表达自由。　　

课后，大家齐聚分享室对两堂课进行点评和指导。教研员王勤老师肯定道：两节课不约而同地把知识、生活、生编制进课堂，不约而同都重视“唤醒”和“语用”，不约而同地都是让孩子心灵充盈生长力的课堂。同时王老师也强调全课程的语文课堂要时时刻刻以“低段学生语文学科素养”为纲。最后潘校长在充分肯定两节课的基础上提醒全体全课程老师要防止浅阅读、浅融合。同时，苏教版打底更要厚实；积累旁知更要丰富；唤醒心灵的同时更要呵护；编织生活更要细心。　　

    在全课程的实践的道路上，我们迈开坚实的步伐，行走在春天里！