刚刚结束苹果课程，解小语文团队再一次扬帆起航。3月11日下午，在语文学科蒋晓燕副主任的主持下，解小教育集集团全体语文老师齐聚教学研究室，开展本学期语文组第二次教研活动。
把握命题趋势，提升学科优质量
教学质量是学校的生命线，提升教学质量是不变的追求。蒋主任结合天宁区对上学期期末调研情况的反馈，提出了新学期对学科质量的要求。对于二年级的质量调研，蒋主任明确了以基础和童趣为主的命题思路，指出了存在的原因分析，并提议关注课堂转型、关注练习、关注团队，为打造“爱上阅读、恋上写话”的低年段而努力。结合三到六年级的质量调研反馈，蒋主任通过听力、积累与运用、阅读理解等方面的题型诠释了“语文基础不丢、学科能力不放、关注学科思维、凸显理解运用”的命题基本理念，并提出了“向四十分钟要质量”的学业质量监控方向。
关注课堂转型，打造解小新课堂
要提升学科质量，课堂转型势在必行。蒋主任分享了天宁区对课堂转型的策略参考，分析了影响课堂转型的教学陋习，明确了课堂转型的核心问题。为了进一步关注课堂转型，打造解小新课堂，老师们在语文学科副主任王建琴的带领下进行了全新的全脑课堂理论学习。王主任从《全脑学习》一书中的内容谈起，结合语文实际教学，重点介绍了全脑阅读的方式，从快速阅读到推断阅读，从七步阅读法到线性阅读法，王主任深入浅出，娓娓道来。老师们还通过现场参与体验，初步感受了快速阅读的全脑训练。王主任还推荐了中外读书方法集锦，供老师们在今后的阅读教学中参考使用。理论学习结束后，老师们还观看了优秀课例《麋鹿》，课例中的毛老师用巧妙的设计将六年级的说明文上得很有情趣，老师们获益匪浅，为打造解小新课堂加油充电。
优化学科管理，加强学科组建设
课堂转型离不开学科的管理。活动中，蒋主任明确了新学期“椿芳”学研管理制度，详细介绍了常规性积分、鼓励性积分和奖励性积分的操作方式，鼓励大家积极参加各项教研活动，积极探讨交流，提升自身教学能力。
新的学期，新的理念引领着老师们不断前进。解小的语文团队将带着孩子们探究全脑课堂，继续打造解小新课堂。
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