乘着课程改革的春风，在课程研发部和学生发展部的共同领导下，我们六年级根据“苹果主题”开发了特色“苹果”课程，用形式新颖和独具创意的方式引领学生畅游在“苹果”的世界之中。
“苹果”的诞生
3月初，在接到了两大部门的安排后，六年级部的老师们在祁代来副校长、来震老师和吴燕老师的带领下，一起出谋划策，积极献言。讨论的场地由教室到办公室，再到QQ群，最后又回到教室。每个课程的设计者在此刻都已变幻为课程的参与者，细节在讨论中完善，模式在互动中生成，六年级的老师们依托高年级的年段目标，适切地提出了各个学科的“苹果”课程的实施目标和评价方式，共涉及近30节课时，每个学科之间相互关联，每个课时之间又相互勾连，一份分工详细，目标明确的课程实施表，在六年级级部老师们的合力打造下，顺利出炉！
“苹果”的生长
按照课程实施表中的整体架构，从3月3日到3月9日，保证每个孩子都能感受到“苹果课程”的魅力。孩子们在语文课中阅读《乔布斯传》，感受乔布斯的人格魅力；在数学课中体验计算机的“二进制”语言带来的独特数学体验，为进一步探究“苹果”科技成果增添基石；在英语课中，感受原版的乔布斯的影视作品，进一步了解乔布斯的生平；在体育课中，通过苹果科技产品进一步了解学习动作的分解与合成，加深对动作和要领的理解；在美术课中，创造属于自己的“苹果”产品；在信息课中，学着用演示文稿向大家介绍乔布斯，通过网络分享到更多的科技平台；在科学课中，进一步探究苹果产品所带来的社会效应；在音乐课上用“苹果”产品进行乐曲演奏；在品德课中，进一步理性地看待“苹果热”；在综合课中，探究国产手机和苹果产品的差别…….
“苹果”的成熟
3月10日下午，“苹果课程”庆典在各班隆重举行，在各班老师的指导下，在各位同学的紧密张罗下，一幕幕精彩的大戏拉开了序幕。有的班在老师的带领下，走近“苹果”，探讨“苹果”，进入“乔帮主”的精神世界，探求“苹果”成功之秘；有的在同学们的自发组织下，就“乔布斯”的成功与“苹果”帝国的创立一论高下，演讲的实力在此刻彰显，孩子们兴奋地参与其中，享受其中，班级中不时散发出爽朗的笑声和激情的呐喊声；有的班则一改往日“静谧”的风格，在音乐声中，在歌曲声中洋溢着“创意”的歌颂和对“创新”的赞许，它们可不仅仅是在演绎音乐，更是在“苹果的数字世界”中，改变着心中的未来……
撰稿人：杜明
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