为了发展学生的创新思维，提高学生的动手能力以及审美能力，4—6年级的数学实践活动就这样如火如荼的展开了。
镜头一：
四年级这次数学实践活动的主题是利用所学的知识“制作量筒、量杯”，制作之前，先给学生充分的时间思考选什么样的容器？该如何去做？小组之间进行了简单的交流。第二天，各种各样的量筒、量杯就出现在我们的面前。我们挑出了一些有错误的作品，让大家展开讨论，使学生深刻的体会到制作刻度要从杯子最底部开始，要选择粗细均匀的容器，这样制作出来的量筒、量杯才比较准确。学生听了之后，更加想将自己的作品制作的更完美，期待星期二的到来。
星期二如期而至，学生早早的将自己的作品展示在教室的后面，期待着大家的参观。当我们说活动开始时，学生们就迫不及待的跑到其他班参观，好不吝啬自己的赞美之词。这次数学实践活动，学生收获颇多，既巩固了所学的知识，又提高了自己的动手能力。
镜头二：
五年级这次数学实践活动的主题是利用所学的知识用叶子贴成画并估一估所用叶子的面积，在老师的启发下，每一个学生都用心去创做，为了公平起见，每个人都将自己的作品放在后面展示，然后由另一个班评出有创意的作品放在展板上，就这样形成了另一道风景：漂亮的小女孩、可爱的小松鼠、聪明的小狐狸等。每一幅都活灵活现，真为孩子的想象力感到高心。
展示活动开始啦，有些学生默默的欣赏，有的小作者兴奋的为大家讲解自己的作品，有的三五成群讨论起作品，各个都很兴奋，为这静静的校园带来一丝欢笑。
镜头三：
六年级这次数学实践活动的主题是利用所学的知识进行吹泡泡比赛，看谁吹的泡泡又好又大。这次曹老师没有给学生任何提示，而是让学生自主探索该如何调节洗衣液和水的比例能吹出泡泡，并且将自己的实验过程记录下来。学生回家研究起来，经过多次的实验终于能吹出泡泡了，还有的学生不满足，继续思考该怎样调，不但能吹出泡泡而且要吹出的大。
同学们跃跃欲试，一进班级就看见各个学生争先恐后的展示出来，互相“宣战”。“我吹的才是最好的，我已经实验过好多次了”穿红衣服的男生说，果真他吹的还不错。其他人当然也不甘示弱，就在这样的环境下，来了一场别开生面的展示。
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