本周三，寒潮如约而至，常州迎来了今年的初雪。但湿冷的天气抵挡不住我校英语教研组研讨的热情。下午，三四年级课堂教学研讨在三5班和四4班进行。本次活动，还特邀了区英语教研员薛红老师莅临指导。
严丹老师执教的3A《Colours》一课，让我们看到她扎实的基本功和趣味高效的教学设计。课堂伊始，严老师带领三5班的孩子们欢快地走了一场T台秀，孩子们争先恐后地上台介绍自己的服装，其他孩子用已学的评价语进行点评。朗朗上口的歌曲Colour song，神奇的颜色魔术，给孩子们营造了趣味性十足的英语氛围，让孩子们想学，爱学，乐说。
任煜老师执教的4A《At the snack bar》一课，展现了她亲切自然的教态和灵动的课堂驾驭能力。整节课围绕Snack bar情境展开，让孩子们通过看、听、读、演等多种形式感知理解文本。课前使用预习单，课中把主动权交还给孩子，鼓励他们争当小老师、学会更好地小组合作，这激发了孩子们的学习热情，也增强了孩子们英语学习的自信心。任老师及时的课堂板书，四4班孩子们精彩的课堂表现，给老师们留下了深刻的印象。
课后，区教研员薛红老师进行了精彩的点评。首先，薛老师肯定了两位青年教师的基本素养和扎实清晰的教学设计。同时，指出了生本课堂理念下教师需要具备的新的基本功：其一，教师需要提高及时板书的能力，板书可以让孩子共同参与，通过师生互动共同完成；其二，教师应该提高及时调整课堂教学策略的能力，不要显性地让学生跟随老师的板块，而是教师应该根据学生实际课堂表现，教师灵活地对教学板块和策略进行及时的调整；其三，教师在实际教学时要不断提高教学思考力，且教且思，且思且调整。最后，薛老师带领老师们探讨了中高年级段英语阅读模式的差别，并就如何更好处理中高年级段词汇教学提出了建设性的建议：中年级段故事时间部分词汇可以在阅读前通过歌曲或者单元故事情境直接呈现，而高年级最好的是采取随文呈现的方式，可以让小组合作互相教，同时也要注重提高学生的联系上下文猜词义的能力。
本周四，韩琳老师运用E学习执教校本教材《Animals》。韩老师充分利用E资源，让孩子们在小组互助中协作分享，最后的学生展评形式多样、妙趣横生。韩老师的一节课充分体现了生本理念，教师退退退，学生进进进，教师退居幕后，把学生推到了场中央，这也正是英语E学习的优势所在:帮助孩子提高自学预习的能力，提供多种E资源，丰富学生语言表达的丰富性。
课后，与会老师纷纷表达了自己的看法。他们指出了E学习的特点、优势以及对课堂教学带来的改变。E学习的课堂，能让每一个孩子都能展示自己的想法。通过对数据的快速处理，老师能针对孩子学习的问题，让课堂教学更有针对性。市区电教馆专家戴晓娥、王炎、管雪枫老师肯定了我校在“E学习”研究上的大胆尝试，鼓励我们继续探索数字化学习的新形式，充分发挥技术的优势，为我们教育教学服务，促进全体学生更好更快地成长。
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