9月29日下午，我校英语教研组开展了本学期第四次教研活动。　　

You are never too old to learn.我校教研组从上学期开始致力于研究英语新课堂，而英语新课堂的课堂行为之一就是小组合作。因此在活动的一开始，陈鹂老师就带领大家一起研读了关于柯甘式合作学习的相关内容。斯宾塞·柯甘是柯甘式合作学习结构的创始人。柯甘式合作学习结构的重要理念是“结构+内容=活动”。所谓结构是一系列不依赖于教学内容，可以重复使用的合作学习步骤；内容则是教师希望学生掌握的知识或话题。教师设计教学活动时，只需要将所教内容嵌入到一定的结构中即可。柯甘式合作学习的结构分为五种：混合——结对——分享；循环交流；轮流书写；组内共识和问题交换。“混合——结对——分享”能够有效扩大学生的交往面，增进学生间的了解，提高学生的参与度。在合作的过程中，学生还能够学会倾听及欣赏他人，增强学好英语的自信，提升用英语交流的能力。“循环交流”能够团队建设，有助于小组成员相互熟悉，并学会倾听和尊重他人。“轮流书写”是循环表达的书面形式。在保证学生参与的广度和深度的同时促进学生间的相互学习。每位学生都会从别人的回答中受益。此结构还可用于课文内容预测、学习结果检查、复习、总结或者故事创编。“组内共识”则促进了学生高水平的思维参与。只有对比、分析所有回答后，小组才能最终确定答案。而且由于小组成员必须在相互帮助中掌握同样的内容，所以保证了教学的实效性，有效缩小了学生间的差距。“问题交换”帮助学生巩固了所学内容，提高了教学的实效性。而且由于有不同的练习同伴，避免了与同一人操练的枯燥感，能够让学生体验到学习的快乐。当然，教研员黄小燕老师也提醒各位老师，在结构的实施过程中要关注学生的教学常规，能够与学生共同协商课堂中的评价标准，使结构的实施更加有效。　　

活动第二阶段，祁代来副校长，韩琳老师，李娜老师和蒋来老师和教研组的其他老师一起分享了3A4ASalad English校本课程第一单元和第二单元的内容，共同商议可行性和实效性。上一学期，我校英语教研组已经完善了3Bsalad English校本教材的内容，并进行了课堂实践，为孩子们带去了更多有趣好玩的英语知识。本次选择的3A4A的内容也符合三四年级孩子的特点，在趣味性的基础上，4A的校本教材内容还能够帮助孩子们巩固课本上所学知识，一举多得。　　

活动第三阶段，教研组老师和教研员黄小燕老师一起参与了我校E学习课堂的活动，聆听了任煜老师执教的圣诞节文化知识拓展课。任煜老师在“We wish you s merry Christmas”的歌声中和孩子们一起讨论起圣诞节的活动，并向孩子们抛出“世界上到底有没有圣诞老人”这一问题，引发学生的思考，引出绘本。孩子们通过E学习平台通过自学和小组合作学习，对绘本有了大致的了解。最后孩子们通过E学习平台制作了精美的圣诞节MV，并进行了小组展示。课后，组内老师肯定了任煜老师在英语课堂中使用E学习平台的首次尝试，也提出了自己的宝贵意见。黄小燕老师肯定了任煜老师的努力，同时也提出，E学习平台下的英语课堂不能失去英语味。相信在以后的不断尝试中，我们能够有效利用E学习平台，为孩子们带来更有趣更新奇更有效的英语课堂。