秋高气爽，金桂飘香。9月17日下午，语文教研组第三次活动如期举行。本次研究主题为一年级拼音教学改革研讨，潘晨阳校长全程参与了活动，我们还邀请了林纪华老师莅临指导。　　

走进丁盼老师的课堂，不觉被丁老师的年轻、活力所吸引。丁老师创设了丰富有趣的教学情境，让孩子们在轻松快乐中学习汉语拼音“a”，看图说话、情境识字，四声认读，指导书写，一个个环节趣味横生，灵动扎实。丁老师的课堂上，还特别注意学习习惯的渗透，听、说、读、写的常规口令，加上创编的富有音韵的口令，紧紧抓住了孩子们的心。　　

翁奕旦老师是一位成熟型的老师，课堂上，她巧妙地将圆，超级变变变，变出了一只小蚂蚁，拉开了单韵母i的教学序幕。绘本故事《小小大力士》和儿歌《小蚂蚁搬米》，整个情境的创设都无痕地与“i”的教学融合在一起，拼音与识字，表达与习惯，都非常贴近孩子的生活，激发了孩子的学习兴趣，整节课行云流水、生动有趣，不仅学生听得津津有味，连听课老师也都全神贯注。　　

两节课后我们齐聚教学研究室开展研讨。语文学科副主任蒋晓燕先请在座的老师用一个词或一句话对这两节课进行评价，老师们围绕“创新”、“全新”、“用心”“耳目一新”等方面畅所欲言，表述了自己的所思所感。秦宇杰老师总结了三点：引入绘本，让拼音教学更有趣；改进常规口令，让课堂教学更有序；渗透识字，让拼音课堂更厚实。沈显丽老师将全课程和一年级常规课程的拼音教学进行了两种对照，鲜明了“整合”和“创新”的理念；郭庆华、任凌云老师是从六年级空降到一年级的，对于今年的拼音改革，她们感触很多，全新的理念冲击着教学，激起了她们新的教学热情；全程参与拼音改革的刘亦老师充分肯定了老师们的创造力，结合拼音改革的初衷，具体明确了拼音改革教学的要求，还对资源包的利用以及每个阶段的教学内容进行了再次定位。　　

林老师则以一个“好”字，高度评价了这两堂课，激情澎湃地指出：1、拼音教学要按照新课标上的建议，尽可能采用儿歌或游戏的形式并与识字教学相结合。2、在教学中要注重拼音和识字、语言表达、情感以及常规的整合，且要根据一年级儿童的特点，在教学中把握好度。3、拼音教学改革势在必行，我们要认定方向，跨大步伐，坚实地走下去。　　

潘晨阳校长用三个词进行了评价：第一是陌生，也就是新，往往陌生的地方才有风景，潘校长希望每个老师都能成为风景的发现者、缔造者。第二是好玩，追求好玩的课堂，做“好玩”的老师。第三是改变，改变才能让生活、教育有意义，我们要在传承的基础上对拼音教学进行改革。　　

“情趣优先，游戏为主，关注习惯，激发兴趣”，我们会谨记天宁区教师发展中心提出的这一拼音改革总原则，在教学中探索、创新，在拼音改革之路上走出自己的智慧，做完美风景的发现者、缔造者！