6月12日，微带着初夏的一丝热意，情趣小古文研究团队又一次开展了研究。团队里印琴老师执教了《称象》一课，翁奕旦老师老师执教了《五官争功》，两节情趣盎然的小古文课让大家耳目一新。两节课后，大家又齐聚二楼会议室开展了热烈的研讨，大家轻松畅谈古文教学，好不热闹！
印琴老师年轻且充满活力，《称象》一课通过小组合作的方式让学生初读古文，出示古今对照的课文纸让学生试着给打乱顺序的六幅图排序，接着还引导着学生说说每幅图对应的古文。给画配文时，每理解一句还能各有方法，有的联系了旧知，温故而知新，有的出示了字典小博士，降低理解难度，有的联系图画说一说，结合年段特点。
翁奕旦老师执教的《五官争功》更是充满了热闹的争味儿，通过引导学生进行绘声绘色的表演，本篇小古文的学习在轻松有趣的氛围中进行着。翁老师统领全文，教得简单，让孩子们充满了阅读期待。她神情范读，读出了五官的特点，用表情、动作、语言的轻重等将人物的性格刻画得栩栩如生，把握得非常到位！孩子们入情入境，朗读起来很到位。从孩子们脸上灿烂的笑容中可以看出，两节小古文课都是在玩中学习了古文，轻轻松松学习语文。
课后，秦宇杰老师组织大家开展积极热烈的研讨。大家各抒己见，曹卓老师说引导学生读《五官争功》时，争功的味道不应仅仅体现在声音的高亢上，有时有理不在声高。秦宇杰老师高度赞扬了执教两节课的老师，一节充满活力，一节成熟有魅力，都上出了两节课不同的味道来。特别是二年级的老师能采用小组合作的方式，用给古文配画的方式上出了古文教学的模式，很值得大家推崇，也让没尝试过古文教学的老师能有章可循。而中高年段古文教学更要关注古文的语言，比如说第二节课后老师引导孩子关注了骈句等，为学生的语文能力的提升打好基础。
文言是白话的母亲，没有文言就像汉语的天空没有了星光，就像花朵没有了芳香。本团队老师会继续引领学生进行国学教育，为学生打好人生的底色，努力为学生的个体生命的健康成长和中国传统文化的传承和创新奠定坚实的基础。
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