午后的阳光，像轻柔的丝带，轻抚大地，将浓浓的暖意，洒向人间，那温润的光芒，是太阳热情的拥抱，赐予每个生命圣洁的力量。4月29日下午，数学组教师在程洁老师的组织下，开展了本学期第11次教研活动，本次活动邀请了教研室于纯老师莅临指导，此外还有从宁夏远道而来的两位校长。　　

首先，由马琳老师向大家展示了《数据的调查收集和整理》这节课，马老师开门见山“你有蛀牙吗？有几颗？”紧接着“你想知道小组同学的蛀牙情况吗，要想知道小组同学的蛀牙情况，你打算怎么做？”围绕这个问题，马老师组织学生进行交流和讨论，根据自己小组的需要和个人喜好设计不同的调查方案和记录方式，按照活动要求进行小组活动，整个活动分工明确，各司其职，井然有序。　　

随后展示学生的调查结果，并且优化记录的方式，指出画“正”字记录很方便。并在此基础上提出--分类整理记录的结果，对数据进行分析和检验，进而知道了小组同学的蛀牙情况，学生针对调查结果提出合理化的建议。整个过程都是由学生亲身经历和体验的，活动也都是与学生的生活密切关联的，从而很好的激发了学生活动的积极性，启发学生对于生活的思考。　　

    随后我们全体教师齐聚在教学研究室，针对这节课，王雪薇老师认为这是一节有起点的、有序的、有趣的数学课，课堂上的小组合作方式多样化，灵活机动，学生合作学习，分享智慧。王小波老师肯定了马老师给及学生充分的时间和空间，让学生完整的体验了小组调查活动，同时也提出了自己宝贵的意见。蒋晓燕老师和她的课题组成员给大家带来了“合作分享的阳光课堂观察量表”从学生学习、教师教学等不同维度评价合作分享的课堂，接着易敏老师带领大家温习了“合作分享”的含义，回顾了本学期学习和观摩的课堂教学实例，其中包括《图形的覆盖规律》、《公倍数与最小公倍数》和《认识负数》，并选取了几个值得我们学习借鉴的片段进行了精彩点评，再一次感受前辈的智慧，温故而知新。最后于纯老师对于这节课进行了点评，并提出了：合作分享的课堂应关注过程性评价，更关注人，追求学生能力的培养，使小组合作学习达成共识，实现增值。在专家高屋建瓴的引领下，“合作分享”课题研讨之路还在继续，需要老师们集思广益，且行且思。