整合信息技术，优化科学课堂
——信科组“青蓝带教”展示活动
4月23日，信科组“青蓝带教”同题异构课堂教学展示活动如期举行。集团两校综合组的老师们以及我校两位宁夏挂职校长齐聚科学教室，观摩吴文洁和葛军老师执教的六年级下册《有趣的食物链》。正如这课题所说，这两节科学课趣味十足。
吴文洁老师的课将信息技术的应用穿插其中，学生表现出极高的学习兴趣，对于食物链的结构、食物链“三者”的作用以及食物网都有了深刻的理解和认识。知识点绝不是简单的传授，而是借助多媒体技术，变难为易，变抽象为形象，，教学流程环环相扣，条理清晰。特别是最后一个环节寓学习于游戏之中，角色扮演让学生很直观地了解到食物网的概念及食物网在生态环境中的重要地位。
葛军老师的课依托信息技术，运用“任务驱动教学法”，以学生为主体，以任务为主线，使学生的科学素养得以提升。课堂上学生充分展示自我，在自主交流、主动探究的过程中认识了食物链的概念、学习了食物链的画法，知道了食物网和食物链的构成。最后的计算活动更贴近学生生活，增强了学生的认识，意识到作为食物链顶层的人类有必要保护自然界的食物链，否则作为人类自身也将受到大自然的惩罚。
课后，余校长围绕这两节课的研究主题做了专题讲座，畅谈如何实现小学科学与信息技术的优化整合，从四个方面进行阐述：利用信息技术创设情境，激发学生探究的兴趣；利用信息技术超越时空局限，拓宽学生视野；利用信息技术创设多交流方式，培养学生创新能力；利用信息技术渗透德育内容，引起学生共鸣。余校长还强调，信息技术在科学课堂教学中的作用是显而易见的，但我们不能因此而滥用，更不能因为赶潮流而乱用。不管一种什么样的教学手段，只有当它在课堂中确确实实能更好地激发学生学习兴趣、拓宽学生视野、突破教学难点时，它才真正起到了应有的作用。因此，我们解小科学组应该在实践中不断摸索，恰如其分地在科学课中运用好信息技术，以实现它们的最优化整合。 
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