四月如花，四月里有爱，四月里有暖，在这样一个春雨绵绵的日子里，解放路小学的“独二代”儿童课堂合作分享的实践研究如期进行。本此教研活动还特邀了浦前中心小学的缪亚芬校长来作指导。
二（5）班的教室里热闹非凡，原来那里在演剧本呢！《狐假虎威》这篇童话故事生动有趣，小朋友们非常喜欢。丁盼老师为了让学生更加亲近文本，采用了剧本这样一种新颖的教学方式，编剧、导演、演员，小朋友们扮演着各自的角色，合作演绎着剧本，沉浸在语文的学习天地中。学生的发言也特别精彩，词语积累相当丰富。学生学在课堂，乐在课堂。
走近二（7）班，王有香老师带着大家去探寻《晚上的“太阳”》的奥秘。本节课，王老师立足低年段第一课时教学目标，字词教学和朗读指导都非常扎实。合作读、合作识字，学生积极踊跃。王老师从猜谜导入，引领学生质疑，联系文本，让学生理解字词，通过多样的读，让学生走近文本。
课后，老师们齐聚教学研究室，在蒋晓燕老师的主持下针对两节课进行了讨论与思考。大家都认为这两节课都是在“合作分享”的理念引领下所设计的。丁盼老师注重引导学生生生合作，抓住关键字词朗读感悟，感受狐狸、老虎的形象。引导学生进行角色体验，深入文本，把握角色心理，分别读好两个角色的台词，进行有效的思维，增加了课堂的情趣性。续写故事，激趣课堂，体现了合作分享。张羽老师认为低年段的第一课时还是要关注字词，将字词教学上扎实了，王老师的这节课，由于课文内容很多，那么老师在进行教学内容选择时就要做出一个取舍，真正落实教学目标。蒋晓燕老师对丁老师的课堂提出了一个建议，如果课前将学生的表演拍下来，课堂上先来点评，然后再进行合作表演效果会更好，课堂也会更有效。最后，缪亚芬校长阐述了自已的想法。她肯定了以某个课题为主进行研究的价值，关于“合作分享”的理念，她认为一定要找到合作的点，想好怎么合作，在“合作”之前还有“自主”，“合作”之后还要“探究”，光是“合作”，课堂会有局限，我们一定要将课堂还给学生，老师备课要在课前，教学设计要符合学生的需要，课堂主人应是学生，要努力促成学生有意义的成长。
合作分享的研究需要每个老师的智慧，但是一路走来，我们一定会从孩子们身上收获幸福。
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