为提升学生英语阅读兴趣，扩大阅读范围，我校英语教研组精心选择了适合低年段、与校本教材相关的教学内容After School，并在三（4）班进行了教学尝试。本次活动主题为“明晰单元整体目标与分课时”，活动还邀请到我区教师发展中心于纯老师、潘晨阳校长莅临指导。　　

     首先，祁代来副校长和蒋来老师青蓝带教，展现了两节精彩纷呈、环环相扣的阅读教学课。祁老师通过游戏复习in class的相关信息，并通过对教室的描述将时间延伸到after class，从课上到课后，整个过程自然流畅，而课后会发生的事引发了学生极大的阅读兴趣。学生感知后，教师给予了明确的问题和任务，让学生带着问题和任务进行阅读训练，在完成任务的过程中，教师又安排了小组合作，交流并反馈阅读成果。蒋来老师注重对学生朗读策略的指导，引导学生用语言做事、在做事中运用语言，语言能力得到提升；鼓励学生大胆质疑，师生在民主、和谐的氛围中上下求索，切磋进取。　　

     两节课得到全体听课老师的充分肯定。李娜老师指出，祁老师创编的chant，一改传统词句教学，降低了读词句的难度；组织学生小组合作，相互解决难点、分享挖掘阅读趣味。戚颖老师认为本次教学遵循了语言学习的基本原则，即“整体输入，整体输出”。蒋来老师注重朗读指导，小组合作读文本，实现了学生间优势互补；有效的任务布置为第三课时埋下伏笔，更好地实现由读到演的整体输出。　　

     于纯老师高度赞赏了我校英语教研组全体教师为课题探索做出的努力，肯定了两位老师对泛读教学目标的准确定位，课时安排合理、螺旋成长，有固定流程。同时鼓励丰富读本创作资源，如绘本、摄影、摄像、chant等，使沙拉英语课程更具沙拉感。　　

     潘校长在肯定我校英语教研组成绩的同时，提出殷切期望：出国游学的教师要将带回的新理念，用于课堂改革和校园文化建设；通过转变学生学习、教师教学方式，探究解小新课堂；以生为本，为解小新课堂的形成不懈努力。　　

     我校沙拉英语校本课程的开发弥补了家长和学生盲目选择、盲目阅读的缺憾。通过本次教学，学生阅读能力得到提升、阅读习惯得到培养，长此以往，学生课外阅读的兴趣会越来越浓，阅读水平与能力也会越来越强。