最美人间四月天。在这美好的四月，以秦宇杰老师领衔的“情趣小古文教学的策略研究”草根研究团队活动，于4月10日上午顺利展开。活动还特邀了团队的“私人”专家——天宁区教师发展中心小学语文教研员王勤老师作指导。
二（6）班的教室里，沈阳老师带着孩子们走进小古文《道边李苦》，认识了会观察、爱动脑的竹林七贤之一王戎。课堂上，精彩的视频故事、有趣的漫画插图、活泼的诵读方式、多样的评价语言，让孩子们走进小古文，在玩中学，在读中悟。孩子们熟读成诵，仿写成文，让大家看到小古文已深深地走进了孩子们的心中。
走进四（1）班，感受到的是古文的气势与魅力。在沈显丽老师的引导下，孩子们走进三国，踊跃闯关，结识英雄好汉，解码关公。通过识英雄、忆传奇和品经典三大板块，孩子们品词析句、各抒己见、感情朗读，深深地感受到古文的语言魅力，发出了“要看就看《三国》原版”的感叹！
课后，小古文团队的草根研究者们齐聚教学研究室，在秦宇杰老师的主持下针对两节课进行了讨论与思考。团队成员们一致肯定了两节课的情趣性，并根据年段特点及教材内容提出了建议。教研员王勤老师也以这两节课为契机，对我校的小古文研究团队提出了指导性意见。王老师首先肯定了我校探究小古文的勇气与价值，也肯定了两节优秀的课堂教学。王老师认为这两节课充满了幸福感。一是从学生十分投入的精神状态上看出的，二是从老师的眼神、动作、表情、反思中感受到的，三是从学科角度来看的。王老师指出，小古文的课堂教学是渗透文言教学的语文课，重在如何选择教学内容，并选择合适的教学方法。小古文教学应突出“趣”，落实“读”，读在其中，乐在其中。沈阳老师的课上，不同形式的读很有层次，阅读越有味道；沈显丽老师的课上，以诵读把学生带入情境，读出文言文的味道。因此，王老师认为这两节课都是精彩的课，同时也分别对两节课提出了一些建议，建议沈阳老师的小古文课堂可以更开放些，提高仿写的思维含量；建议沈显丽老师的课堂根据教材特点选择合适的教学内容，让教学更高效。最后，王老师以小古文课为契机，分享了对此次活动的启发，呼吁团队成员们坚守选择小古文的道路，多了解目前小语界中对小古文研究有效果的人物。
小古文研究是一种创新，需要更多的勇气与实践。愿草根研究团队在专家的引领下在小古文道路上潜心研究，让孩子们爱上小古文，收获幸福。
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