课堂理答是一门艺术，它充满智慧、情感、技巧。理答好坏，决定着课堂教学的效率。4月3日上午，由吴燕、钱偲偲领衔的“智慧理答教学实践研究”草根研究团队活动在我校如期开展，集团内的全体语文老师齐聚解小校区，活动还邀请了专家张七中老师和我校潘晨阳校长进行指导。
首先展示的是印琴老师执教的《蜗牛的奖杯》第一课时。年轻的印老师用亲切的教态、新颖的理念带着孩子们渡过了愉快的一节课。课上，在印老师的组织引导下，孩子们小组合作，合作读文、合作识字，在愉快合作的氛围中，完成第一课时的重点目标——识字、读文。印老师还抓住课文中表示时间的词语以及相应的配图，不留痕迹地帮助孩子们整体感知课文。孩子们动听的朗读，巧妙的记字方法，让老师们啧啧赞叹。
接着，在课前热身——精彩的诵读后，杨继云老师为大家展示了《云雀的心愿》第二课时。经验丰富的杨老师紧扣“因为森林可以——，所以森林实在太重要了”这一问题，引导学生理解森林防风固沙、防洪蓄水、调节气温等作用，并通过对比课文描写森林不同作用的写法，指导“总分总”的写作方法，还通过结合课前搜集的资料，指导孩子现场仿写一段介绍森林作用的文字，将写作方法及时运用，将搜集的语言及时内化，实现了阅读教学中渗透写作教学的有效性。
两节课后，老师们齐聚会议室，在教研组长钱偲偲老师的主持下，开始了讨论研究。首先，同级部的谭庆柱、王俏婷、沈阳老师对同级部的课进行了点评，一致肯定了两位老师从试教以来的付出与努力，点评了课堂中的亮点，并提出了自己的建议。团队指导老师钱偲偲、陈红琴、舒翊颖和吴燕老师都从理答的角度，对两节课进行了点评。指导老师们一致肯定了两位执教老师在课堂中的智慧理答，尤其是大量运用了转问、追问、探问等具有发展性的理答方式，同时也提出了怎样巧妙理答，让课堂更高效的问题探究。对理答颇有研究的吴燕老师还向大家分享了理答三步骤：课前充分对话，课上认真倾听、机智理答、全新交流，课后及时反思。使大家对理答有了更明确的认识。接着，专家张七中老师结合各种课例，深入浅出地指导老师们解决课堂中的两个问题：学习方式的转变——合作学习，和一篇课文的谋篇布局。张老师极具针对性与可操作性的指导让老师们受益匪浅。最后，潘校长结合我校“打造解小新课堂”的契机，强调学生是课堂的主人，呼吁老师们聚焦解小新课堂：老师退退退，学生进进进。数学出身的潘校长还结合数学的“大问题”研究，指明了学科的相通性，再次强调课堂是孩子们的，鼓励老师们让孩子走上讲台。
积极探究的草根团队，专业引领的指导团队，全新理念的基础教学。今年，解小将迎来教研的春天……
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