教育教学质量是学校的生命线，而教育教学质量提高的关键在于教师。根据学校教学总体部署与要求，3月19日上午，我校音乐组开展了“青蓝带教”主题研讨活动。
活动以居爱君老师的录像课《在钟表店》拉开序幕。居老师通过图谱、节奏、歌唱、律动等设计进行反复听赏。引导学生感受和表现钟表行走般的均匀节奏；感受和表现合唱中二声部在作品中的设计。在教学中，为充分调动学生主动参与的积极性，居老师坚持以学生为主体的原则，引导学生通过自己的实践完成感性体验。
课后，居老师从教材、教学环节、设计意图、课后反思等方面进行阐述，抛出“双声部合唱能力怎样在低年级进行前期储备”的话题。
殷老师接过话题，进行了“双声部合唱能力在低年级的前期储备”的专题讲座。讲座中指出：
1、兴趣是学生最好的老师，要想唱好双声部歌曲，首先就要培养学生对双声部合唱的兴趣。
2、加强声音和听觉训练，打好合唱基础。
3、采用多样实用的练唱方式，提高合唱水平。
4、准确到位的指挥，帮助学生学唱二声部合唱。
5、丰富的情感教学
6、加强咬字吐字的训练，增强合唱效果。
随后，大家各抒己见，张铖、宋丽娜老师认为把低段教学中以往在低段无意
识的多声部教学变成有意识的合唱能力的培养，想方设法丰富课堂内容，优化歌唱材料，做到有形而无形。茅向燕老师还建议大家向浦前小学的分年段式教学方式学习，切实全面地提高低段学生的多声部合唱能力，在低中高实现有效的教学链接。
区教研员金老师也曾多次强调合唱教学在低年级储备训练的重要性，一直以来，大多数教师认为多声部是中高年级的教学任务，低段只要学会齐唱就行了，这种错误思想是直接导致当前中高年级陷入合唱教学瓶颈的主要原因。教师没有对学生多声部歌唱能力进行系统、持续的引导与训练，使低段的学生对多声部缺乏一个逐渐熟悉、认识的过程，没有从音乐上建立多声部的概念，没有形成该有的多声音乐素养。
“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”，在音乐教学的过程中我们继续携手并
肩，一路前行。
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