阳春三月不知不觉已来到我们身边，香梅小学一年级全课程的逐梦人和着春天欢快、温暖的节拍，又踏上了飞速发展的快车道。本周，是全课程语文组忙碌，充实的一周，本周，也是全课程语文组本学期在教研活动中的第一次亮相，本周，全课程语文组老师群策群力，共同钻研，一课三磨，从“备课”到“钻实”，我们一直走在探索前进的路上！

一磨备课：让“贝壳”更明亮　　

要上好一堂课，科学童趣的教学设计非常重要，所以我们第一磨的就是备课环节。在定下绘本《我爸爸》这个课题后，执教老师金贤、张钰两位老师和组长刘亦老师紧锣密鼓地开始了第一轮磨课的过程。边从绘本本身入手，挖掘细节，边结合全课程的理念进行深入浅出的修改和传承。　　

金校长和刘老师身兼数职，事务繁忙，但为了让全课程团队中的青年教师更快更好地成长，让全课程的孩子更加热爱学习，她们付出了比常人更多的心血和努力：对教学设计从框架到细节的整合，修改，升华；也进行了比常人更多的积极探索：根据学校的实际，充分了解学生的兴趣和需要，去全心打造有香梅小学特色的全课程课堂。　　

二磨上课：让“大课”更踏实　　

    一份良好的教学设计更需要默契的课堂反馈，为了不断提升组内青年教师的课堂应对能力，提升青年教师课堂组织调控和驾驭能力，组内张钰老师在教研活动之前进行了两次试上。由于这次我们呈现的是同一个绘本的两个课时的教学内容，教学内容之间具有很强的关联性，有了扎实有效的第一课时才会有拓展延伸的第三课时，因此，每次试上组内语文老师一定全员到齐旁听，并在放学后对本节课的语言、动作、眼神等微小环节进行深层次打磨，力求让“大课”上得更踏实！　　

三磨钻实：让“钻石”更璀璨　　

课堂四十分钟，课后可能需要更多个四十分钟去钻研，回顾、夯实这堂课。所以我们特地在本周五请来了原教研员张七中莅临指导青年教师的成长工作。张老师在课后和全课程老师进行了深入的探讨和交流。特别是在培养学生自主学习能力的方面，张老师再次强调了“小组合作学习，分工汇报”这种学习活动的重要性。　　

学生的自主学习能力是需要逐步培养的，这首先需要老师静下心来，给学生建立能力，强化能力的机会。在培养的过程中，让学生体会到分享、尊重与合作的快乐和伟大，这才是“全人”的教育。　　

全课程，是培养“全人”的教育，是体现儿童“童真”的教育，也是回归儿童“本真”的教育，教无定法，殊途同归，在全课程这个全新的理念引领下，我们走到一起，在培养“全人”这个共同梦想的带领下，我们共同奋进！