明媚的春天里，沐浴着温暖的阳光，我校英语教研组又开始了组内新一次的教学探索和研究。本周，四年级英语备课组以及英语教研组致力于探究四年级英语新教材教学的有效方法。本次教研活动，还邀请到市英语教研员黄小燕老师莅临指导。　　

     首先，严丹老师带着四（5）班的同学们给大家带来4B Unit3 My day 的阅读教学。阅读前，严丹老师通过游戏“快速说出看到的数字”，由旧知导入，激发学生学习积极性，创设了良好的英语学习氛围，降低了新知学习难度；阅读中，创设的有效的突破性问题，降低了阅读难度，疏通了文本相关的细节性问题。整堂课课堂气氛活跃，学生们学、用英语的积极性全部被激发出来。　　

     随后，英语教研组成员结合严老师的课堂教学进行评课。首先，由执教者本人进行教学反思：陈述教学流程、阐述个别教学环节设计意图、教学效果达成情况。随后，同事们对本课教学给予了建设性的意见建议。严老师巧妙的教学设计、亲切自然的教态，扎实的语言基本功得到了全教研组老师的一致肯定。任煜老师结合严丹老师的课，抛出“如何巧妙设计阅读教学”的问题。韩琳老师建议增设小组活动，增加学生参与的广度。吴旭飞老师肯定了在PYP理念培养下，严丹老师对四五班孩子的英语素养的培养效果显著；同时建议严老师进行部分环节整合，提高阅读教学的有效性。　　

     黄老师肯定了严丹老师的优秀教育教学素养，赞赏严老师能紧扣小学阅读教学的本质，通过师生、生生会话，提高学生的说英语的能力。同时强调“以生为本”的重要性，提倡老师们通过让学生充分阅读文本、充分观看动画，提取文本信息，提高阅读能力，为高年级阅读做准备；创建主人公与学生的关联性，在真实情境中，引导学生自然交际，操练无痕；板书留白，充分利用学生动态生成性，丰富阅读资源。

    最后，黄老师还和解小英语教师们一起参与了沙拉英语课题研讨。在陈鹂组长的带领下，大家再次学习了沙拉英语PYP理论，共同研究探讨了由李娜老师编撰的沙拉英语校本课程三年级第一单元的修改。　　

通过这次教研活动，全体老师们对英语课堂教学、PYP教育理念有了更深入的认识和感悟，解小全体英语教师将集体研讨、群策群力，一定会更好地通过课题研究提升课堂教学水平。