冬日，暖阳微照，柔暖的阳光洒在校园里，美好的校园在阳光中弥漫，幻化成一幅精美的画卷。12月27日下午，江苏省教育科学“十二五”规划2013年度普教重点资助课题的开题活动在解小二楼大会议室内如火如荼地开展着。本次课题开题活动有幸邀请到了省规划办蔡守龙主任、市规划办龚国胜主任、李令永博士、王俊博士、区教师发展中心于纯老师莅临指导。参与开题的课题分别是常州市解放路小学的《“独二代”儿童合作分享的阳光课堂实践研究》和常州市局前街小学的《基于“生命关怀”的小学语文教学“生长性”课堂研究》。
活动之初，由局前街小学姜明红校长作《基于“生命关怀”的小学语文教学“生长性”课堂研究》开题陈述。姜校长就课题的提出背景、研究目标及内容策划，组织推进及研究推进等方面作了详细的阐述，并提出了课题实践过程中存在的一些疑问和困惑。与会的专家充分肯定了课题的研究价值，并就课题的含义、实践中的可操作性以及达成生长性的评价指标等相关问题作出了全面而仔细的指导。
紧接着，我校易敏老师就《“独二代”儿童合作分享的阳光课堂实践研究》作了全面的阐述。易老师详细介绍了该课题的研究背景、研究价值、国内外研究现状、核心概念界定、研究目标和研究内容、研究方法和研究步骤、研究思路和组织形式以及保障机制和预期成果，同时也分享了课题团队在研究过程中的深入思考，并提出了大家在实践活动中的疑问和困惑。专家们分别对课题的开题工作进行了认真、详细的点评，在充分给予肯定的同时也针对研究过程中的不足，进行了精彩而富有实效的点评，并对课题开展提出了殷切的期望。蔡守龙主任指出课题的研究是问了解决问题，我们要首先从问题出发，结合多种研究方式，认真分析“独二代”儿童现有的学习状态，准确认识和理解课题中学生的合作与分享，并确定合理的观察指标，明晰教师在教学中的指导作用，最终指向课题实践，结合实践进行深入研究。李令永博士分析了合作的内在驱动，并提出合作与分享未必总是相生相伴的，合作的内容也是多样化的，且合作分享是一种社会实践活动。王俊博士提出要更为准确地抓课题，建议通过现代化的方式记录学生合作分享的过程，并就合作的内容作出了详细的指导。在各位专家老师的引领和指导下，与会老师展开了热烈的讨论，实现了观点的碰撞与交流。
两个小时左右的交流互动，使每一位课题组成员都感到豁然开朗，课题立意更加高远，研究内涵更为丰满，研究思路更显清晰，实践操作更为具体。本次课题开题论证活动不仅是大家智慧和经验的汇聚，更为课题的进一步研究指明了方向。相信在学校的大力支持下，在专家的悉心指导下，有了科学的研究方法和扎实的工作态度，我校的课题研究定会取得丰硕的成果！
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