初冬的早晨，阳光明媚，给大地披上了一层光辉。在这样一个美好日子里，解小语文老师齐聚会议室聆听管建刚老师《语言的秘密》的报告。　　

在进行的一个多小时的《语言的秘密》的报告中，管建刚老师以一张作文周报彻底打破传统的作文教学，让作文成为儿童生命中的“必需品”。他又从构建课程的角度，审视“作文革命”的意义，揭开语言之谜。　　

    管建刚老师从语言的立体感、现代感、亲切感、含蓄感、节奏感、音韵感、新鲜感、个性感等八个方面为我们阐释了什么是“好”的语言；从孩子在作文中爱用“然后”、“开始、接着、然后、最后”、爱用“连词”、“我想”、“我”、“的时候”、“今天”等语病阐释了什么是“坏”的语言，为我们评判了小学生作文语言的优劣，指出了如何培养孩子的书面语言表达能力。他特别强调小学生作文语言要干净，不能为凑字数堆砌词语，语言要有时代感、新鲜感、幽默感。管建刚老师的报告深入浅出，加之有大量鲜活生动的案例作为佐证，报告生动、幽默、风趣，会场内笑声、掌声不断，管建刚老师不愧是一位研究作文的语言大师。　　

    用李振村老师的话说，微课程的诞生，完全源自于教师本身对课程的敏感，源于对周围事物的敏感。管建刚老师就是这样敏感的老师，他一个以作文为切入点，一个以农历诗词为入口，一路往前，终于形成独特的风格，既成就了学生，也成就了自己。管老师《语言的秘密》所呈现的文字美，都是一种享受。整整一上午，浸润期间，享受中国语言的美好与魅力。