金秋时节，丹桂飘香，温暖的阳光普洒大地。10月14日下午，我校市级备案课题迎来了开题工作，本次会议邀请到了常州市教科院规划办龚国胜主任、李令勇博士以及区教研室教研员于纯老师莅临指导。会议中，本校有五项市级备案课题顺利开题，它们分别是《“独二代”儿童合作分享的阳光课堂实践研究》、《PYP项目理念下Salad English校本课程的开发与实践》、《“独二代”儿童自我管理能力培养的研究》、《“独二代”儿童学校、家庭、社会共同体建设研究》、《提高低段情趣小古文教学有效性的策略研究》。
激情陈述 分享智慧
会议伊始，我校五项课题组组长分别对他们的课题进行了开题陈述。《“独二代”儿童合作分享的阳光课堂实践研究》是我校省级课题下的子课题，课题组长易敏老师从研究背景、核心概念界定、研究目标和内容等方面进行了详细介绍，她说，受计划生育政策的施行和社会大潮的影响，“独二代”儿童在学校生源中的比例越来越高，而他们有着不同于以往孩子的特质，针对这类儿童的心理特点，本课题提出合作分享的阳光课堂，关注课堂细节，鼓励学生自主探究、大胆假设、合作分享、创新生成。
《“独二代”儿童自我管理能力培养的研究》以学校的德育工作为载体，对学生的情绪、交往、学习生活和与家人相处等自我管理能力培养做研究，从而探索学校环境对学生品德发展影响的研究。课题组长张羽老师对本课题进行了详尽的描述。
《“独二代”儿童学校、家庭、社会共同体建设研究》的课题组长杨继云老师带领课题成员致力于“独二代”儿童学校、家庭和社会三位一体的建设，未成年人的思想道德建设，需要学校、家庭和社会三者的密切配合。
《PYP项目理念下Salad English校本课程的开发与实践》的课题组长祁代来副校长陈述了他们课题的研究理念，她说，Salad English英语校本课程开发与实践是在PYP项目理念下，挖掘PYP六大主题单元与现有小学英语教材之间的连接点，对现有教材进行适应性改编，开发Salad English校本课程，逐步编写和完善三到六年级校本课程教材，开展Salad English校本课程教学活动和学生系列活动。
《提高低段情趣小古文教学有效性的策略研究》课题，致力于情趣小古文教学策略的研究，课题组长董凝艺指出，学好小古文具有重大意义1、传承经典，让低年级小学生初步接触文言文，2、感受经典文学中的人文美，3、探究方法，巧手翻新，化为终身受益的语文财富。
悉心指导 推进发展
五大课题组详细陈述后，三位专家给予了悉心指导，给课题组提出了许多宝贵的建议。于纯老师认为，阳光课堂的实践研究需要团队共建，不能走形式，英语校本课程的实施要着重于如何实施，自我管理能力的培养对内管理、目标管理、对长管理都要重视，共同体建设的研究范围要扩大，小古文的研究思路清晰，但要思考减负的问题，以及是否限定小古文的范围。
李令勇博士说，阳光课堂中培养合作分享的意识要凸显，英语校本课程研究目标需调整，与课题题目要有所关联，“PYP的理念是什么？”都要详细阐述。自我管理概念界定不够清晰，前后文本缺少逻辑关联，共同体建设课题能否缩小范围，小古文的研究过程比较详细，但名称需改以及后面的实施内容的顺序需调整。
龚国胜主任，从课题文本撰写的角度对所有课题进行十分详尽的点评，针对五大课题的研究提出共性建议，即名称需调整，核心概念还要再清晰一些，目标与内容要相互匹配，前后逻辑关系要很清晰明了，英语校本课程要思考用到哪些资源都需研究，自我管理能力的范围能否限制小一些，等等。专家的引领有如醍醐灌顶，为我校的教科研工作点亮了一盏明灯。
相信在本校老师的努力下，专家的高位引领下，我校教科研工作能更上一个新台阶。
撰稿：董凝艺
摄影：蒋来
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