解放路小学各学科节水教育渗透实施计划和具体（2012.2）
一、指导思想：
通过学科节水教育，对学生进行节水知识的普及教育，加强节水文化建设，丰富节水教育内容，提升学校的办学品位，打造市级“节水型学校”。
二、总体目标：
切实加强学科渗透节水教育工作，大面积普及节水教育，积极开发具有地方特色的节水教育校本教材，加强节水建设的开发与研究，努力创建市级“节水学校”。
三、具体措施：
1、着力放大学科节水教育的亮点，推动节水教育有效开展
课堂是节水教育的主阵地。根据创建省市级“节水学校”的有关要求，由教导处、教科室统一部署，放大“科学、信息技术、语文、数学、综合实践”几门学科在节水教育中的“亮点”，在课堂教学中有效渗透有关节水知识的内容。其它学科，要适时地渗透节水教育，相关内容在教育中要有所凸现。通过学科渗透，唤起师生对节水教育重要性的认识，推动学校节水教育的有效展开。
语文学科渗透节水教育
结合教材、完成节水教育内容，列入教研组工作计划，有单独教案，使学生认识保护我们的水资源，理解人与自然的关系，树立良好的节水意识。在语文学科中要通过名人、名言、名篇，对学生进行节水意识的情景教育，对一些典型课文中的节水科学知识有侧重地讲解。语文课不能只满足于进行语言训练，还要注意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操。
数学教学渗透节水教育
数学学科要认真贯彻学校节水教育计划，明确数学学科在节水教育中的意义与作用，在数学课程中有机渗透节水意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的水资源环境，让学生们对节水问题进行多种角度的参与和实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。使学生们积极、轻松、自然地接受节水教育并变为自觉的行动。让学生初步了解在小学数学教材中涉及到的节水科学知识，了解当前重要的节水问题，树立保护和改善节水的意识，培养学生的节水观，把节水道德教育作为思想品德教育的一个重要方面，并发展学生的环保技能，发展学生运用所学的数学知识和方法解决节水问题的能力，培养学生的批判性思维，建立科学的世界观和可持续发展的思想。
科学学科渗透节水教育
科学学科就是培养学生注重对与自然节水相关的事物的探究，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和节水保护，关心科技的新发展。其中，有很多课文内容就是和节水有关系的。 美术音乐学科渗透节水教育
培养学生从艺术角度考察和理解节水，一方面通过对艺术作品的欣赏、听唱、评述，引导和启发学生对艺术所反映的主题产生一种情感体验，另一方面，通过作品本身的艺术感染力促学生对周围节水和大自然产生一种积极的情感体验，激发学生热爱大自然，从而最终积极参与节水问题的解决。
信息技术学科渗透节水教育
信息技术课不仅仅要成为学生掌握信息与传播知识的一门学科，而且要有助于他们更好地掌握节水知识，提高节水意识，促进学生们的节水素质的发展。在信息技术课上，通过教会学生使用因特网，让学生能更好的在网络上寻找一些有关节水的知识进行学习，也为其他的学科渗透节水教育打好了坚实的基础。
1、综合实践学科渗透节水教育
综合实践课重在学生参与节水实践活动，在老师的指导下，尝试各种有意义的活动，把理论与实践相结合，进一步提升意识，强化自己的日常节水行为。
2、积极开发隐性资源，加强校园文化建设
在抓好校园物质节水建设的同时，积极开发校园隐性资源，加强校园人文节水建设，充分发挥节水育人的功能，为推进“涵化教育”营造一个良好的育人环境。
3、加强学科渗透节水教育研究，形成节水教育特色
学校各学科教研组要确定节水教育的课题研究，在课堂教学中，积极实施渗透教育，充分挖掘节水教育资源，有效地对学生进行教育。开学初，各教研组要形成节水教育课题研究的方案，并制定实施计划，期中、期末对相关工作进行检测，期末形成研究总结，保证节水教育在学科教学中有效渗透，逐步形成节水教育特色。
4、交流节水教育经验，精心打造“节水学校”
学校通过召开节水教育经验交流会，总结交流各学科开展节水教育的经验，全面提高师生的节水意识，正确理解“节水学校”的内涵，营造创建市级“节水学校”的氛围，推动学校各项工作持续、协调、和谐发展。
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