为了能够解决中小学英语教学在教育目标、教学课程以及评价标准上的衔接，使教师与学生能尽早尽快地相互适应、协调运转，有助于小学毕业生进入初中后能和初中教师达到师与生、教与学的双向适应，从而使英语教学少走弯路，减缓坡度，避免分化，节约时间，达到大面积提高教学质量的目的，解放路小学教育集团与常州二十四中在市英语教研员黄小燕的牵头之下，走到了一起，以校际研修共同体的方式来一起探讨中小学英语教学的衔接。在一次次的研究中，两校加深了友谊，增进了了解，达成了共识，一起分析学情，一起解读教材，一起观察课堂，一起探讨问题……　　

9月12日下午，解放路小学教育集团英语组的老师们来到二十四中，聆听了由邓老师执教的Let’s play sports一课。邓老师通过播放2012年伦敦奥运会的宣传片视频，在第一时间就抓住了孩子们的注意力，带着孩子们一起走进体育的殿堂。这里有羽毛球界鼎鼎有名的超级丹，有中国篮球界的小巨人易建联，有网坛一姐李娜的身影，也有泳池飞鱼孙杨的矫健身姿......孩子们在老师的引导下，纷纷向同学介绍起自己最爱的运动，最喜爱的运动员们，好不热闹。在孩子的对话与交流中，邓老师还巧妙地穿插了英语单词词性的变化学习及音标的学习。最后，孩子们在老师的鼓励下也向学校的校长提出了改建校园的好意见，这样以后运动的机会就更多了。短短的一节课，孩子们在不断地运用英语进行交流，收获颇丰。　　

课后，解放路小学的英语老师们找来了自己昔日的徒弟们，与他们交流初入初中学习英语遇到的一些问题。如：进入中学后的英语学习最大的挑战是什么？中学的英语学习与小学的英语学习在那些方面出现了变化?你是如何适应的？等等。　　

针对孩子们的问题，两校的老师从生活实际和学情出发，展开了激烈的讨论。最后市英语教研员黄小燕老师总结陈词。第一、音标是初中英语学习伊始的一块重要内容，但是根据课标要求，在小学阶段系统教音标是不现实的，不过，对于有条件的一类学校，不妨可以在高年级的英语教学中先有意识地渗透，为孩子初中系统学习音标打下良好的基础。第二、语法仍然是初一孩子的老大难问题，孩子们总那么拎得不是很清。其实这并非小学阶段老师教授不到位，这和孩子们的年龄阶段的认知水平大有关系，因此不必着急。随着孩子们的年龄的增长，认知水平也会随之提高，正确率也就会大大地提高。第三、初中英语对学生自主学习能力要求很高，那么小学英语老师就可以更放手一些，不要怕学生达不到，世间本没有路，走的人多了，也便成了路。老师们可以在小学高年级英语教学中不断培养孩子们的预复习能力，记笔记能力等等。总而言之，小学老师往前走一走，初中老师稍微等一等。　　

在今后的研究中，解放路小学教育集团与二十四中作为研究合作团队，会紧握双手，心往一处想，劲往一处使，群策群力，众志成城，为孩子们传好学习的接力棒！