“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，绵绵的春雨已经一连下了几天，5月17日上午，天终于放晴了。香梅校区低年级的老师为孩子们带来了两节精彩的语文课。他们分别是翁亦旦老师带来的《学棋》第一课时，以及张羽老师《三个小伙伴》的第一课时，此次教研活动还请来了常州资深的专家张七中老师。
经过上一次的语文教研活动，香梅校区低年级的老师从张老师那儿学习到了最先进的识字理念——即小组合作识字，在本次教研活动，两位老师也在自己的课堂中大胆采用了小组合作识字的方式，开放语文课堂，还孩子一片畅所欲言的天地。在教学《学棋》一课时，翁老师从“棋”字入手，认识了各种棋类，激发孩子学习的兴趣。翁老师带领孩子采用了各种识字方式，如随文识字，自主识字，小组合作识字，从而认识了秋的两个不同的学生以及这两位学生不同的结果。张老师在教学《三个小伙伴》时，领着孩子认识了种树的过程，以及当三个小动物遇到困难时是怎么解决问题的，从而让孩子明白了团结合作的意义。
课后，张老师在肯定两位老师大胆创新之后，又提出了新的要求。她说现在第一课时中的识字方式有三种，即随文识字、自主识字、小组合作识字。自主识字要培养孩子自主识字的能力，主要从以下方面来培养孩子：1、请跟我读。2、我会记。3、我提醒。4、我组词。5、我说反义词。6、我说成语。7、我造句。小组合作识字要用巧，张老师手把手地教，用演示的方式清晰地告诉老师小组识字如何操作，她说引导孩子汇报时，要让孩子说出出示字中最难读的字、最妙的记字方法、最精彩的应用，汇报的重点要落实在二、三两点上，如果碰到孩子成语说得太多，可以鼓励孩子把时间留给别人，或者也可以让孩子在下课后把成语写到小黑板上。针对第二课时，张老师鼓励老师开放孩子的课堂，用语言来画情景的方式，训练孩子的语言表达，张扬孩子的个性。
相信在张老师的关怀之下，解小老师的努力之下，在我校的语文课堂中会开出更多灿烂的花朵。
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