“温故而知新”是对复习作用的精妙概括，殊不知复习对于已经习得知识的学生来说，犹如嚼蜡，无味无趣。如何让毕业班的复习课有趣有味，是六年级语文教师无法绕开的课题。2013年5月13日杜明和张莉娜两位青年教师对此进行了可贵的探索。
杜明老师的《古诗综合复习》，巧妙将六年来学过的古诗，通过作者、篇目、图画，四季、植物、动物、数字等多重元素的构筑，将上百首古诗教的饶有兴味，杜明老师诗意的教学语言、诗意的评价语让学生徜徉在浓浓的古诗韵味之中。整节课他通过“江山代有才人出”、“远近高低各不同”、“此曲只应天上有”、“绝知此事要躬行”四个古诗名句，阐释着古诗教学的四个维度。巧妙的教学设计。大气沉稳的教学风格，让我们感受杜明老师的一路成长。
张莉娜老师的《理解句子的深层含义》，是将教学中遇到的问题，进行巧妙整合，她通过课内和课外的实例，让学生理解句子的深刻含义具体包括表达思想感情、赞扬人物品质、揭示深刻道理、表现事物特点四个维度的延展。接着她选取学生平时的练习，带领孩子们一起总结理解句子深层含义的五种方法：抓关键词、抓修辞，联系时代背景、联系语言环境、紧扣文章中心。理性的思辨、感性的实例，让学生在不知不觉中已经体悟理解句子深刻含义的方法。
针对两位老师的教学，学科主任柴曙英充分肯定两位青年教师所取得的可喜进步，她指出张莉娜老师将教学经验巧妙转化为一种教学策略，让学生和听课教师都豁然开朗，她对于杜明老师的细心大加赞赏，对于他课堂中细节的成功赞不绝口。
林纪华老师肯定杜明老师的课很有文学的味道，他建议在课堂的收放上还要更上一层楼。对于张莉娜老师的课，林老师充分肯定了她教学的方向明确，对于理解句子的深层含义，他建议在引导学生组织语言和把握文本的整体上多下功夫。
“温故而知趣”是对两位青年教师课堂的最好诠释，期待他们更加精彩的绽放！
摄影：蒋芙蓉 撰稿：谭庆柱
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