事迹视频:

　　光华学校简介：

　　以爱启智 用心施教

　　常州市光华学校始创于1986年。学校地处常州市区中心地段，校园总建筑面积为5885平方米，绿化面积达到35%。学校环境优美，教学设施齐全，是特殊教育的窗口学校。

　　校园按使用功能划分成三个区域：教学区、运动区、生活区。综合教学大楼设有康复室、感统室、烹饪室、工艺制作室、电教室、阅览室、家政室、音乐室、心理咨询室等十六个专用教室和大型健身房。

　　学校实行九年一贯制教育，现有九个年级，近150名学生。27位专任教师中有10名特师毕业，其他均接受过特殊教育专业培训。现有市级骨干教师3名，市级教坛新秀1名，区级学科带头人3名，区级骨干教师3名。多名青年教师在江苏省特殊教育青年教师基本功大赛中分别获得一、二、三等奖。

　　二十多年来，学校立足于教育发展新理念，探求特殊教育发展新思路，努力为智障儿童提供无障碍教学环境和公平发展的机会，使每一位智障儿童都能得到多方面发展。学校坚持树立“教师即研究者”，“课堂即研究室”，“问题即课题”的科研思想，以科研为抓手，把课改作为发展的突破口，大胆进行教育教学改革。学校先后围绕“整合课程资源，培养智障学生基本的社会适应能力的研究”、“ 以生活实践提升智障学生社会适应能力的研究”、“ 生活技能校本课程的实践研究”、“数字化智障教育资源中心建设与研究”、“孤独症教育训练”、“分类教学”、“个别化教育”等省、市、区级课题研究，积极探索生命化的课堂教学模式，使智障儿童具有良好的道德品质和行为习惯，努力提高学生的认知水平，让每个生命都闪光。扎实有效的课题研究不仅提升了学生的生命价值，也促进了教师的专业成长。近年来，光华教师撰写的论文在全国、省、市、区各级各类论文比赛中频频获奖，学校多次获得全国、省特殊教育论文大赛组织奖;教师撰写的数十篇论文发表在《现代特殊教育》、《南京特殊学报》、《新课程》等杂志上。

　　为了使智障儿童回归社会，经过多年的探索和实践，学校逐渐形成了“教育教学、康复训练、职业培训”一体化的办学模式。学校先后开设了“烹饪”、“手编织” 、“插花” 、“养殖”、“手工制作”、“刺绣”、“丝网花”、“冷凝皂”等劳技课程，培养学生的一技之长。在“功能补偿”的同时，学校坚持对学生实施“潜能开发”，先后开设了“绘画”、“刻纸”、“游泳”、“田径”、“音乐”、“舞蹈”等多个兴趣小组。为学生连冠、金一铖成功举办个人画展，毕业生金一铖现已成为常州市知名的残疾人书画家，多幅国画作品在国家级美术作品比赛中获奖并被主办单位收藏。光华健儿积极参加全国、省、市特奥比赛，均获得优异成绩，累计获金牌131枚、银牌80枚、铜牌44枚。

　　光华学生在校期间受到了良好的生活自理能力训练及初步的职业技能培训，毕业学生基本能实现生活自理，约有90%的毕业生走上工作岗位。其中一部分还就职于饭店，担任厨师、点心师、配菜师等工作。光华的学生工作认真，勤劳肯干，受到了用人单位的广泛好评。

　　多年来，学校以爱心至上、教育康复、回归主流为宗旨，不断深化特殊教育改革，以优质的特殊教育服务于智障儿童，赢得了良好的社会声誉，先后获得了 “全国特奥工作先进集体”、“江苏省康复工作先进集体”、“常州市文明单位”、“常州市残疾人工作先进集体”等荣誉称号。

　　风正扬帆，泽惠应时。相信在全社会的关心和全校教师的努力下，学校的明天将会更加辉煌，智障儿童的明天将会更加美好!

　　常州市光华学校徐娇妮：事迹材料

　　徐娇妮同学从小家境比较贫寒，妈妈长期受糖尿病的困扰，平均每年要住院5次，徐娇妮从小就学会了关爱他人，学会了自己照顾自己。

　　在学校里，她时刻用“四好少年”的标准来严格要求自己：争当热爱祖国、理想远大的好少年, 争当勤奋学习、追求上进的好少年, 争当品德优良、团结友爱的好少年, 争当体魄强健、活泼开朗的好少年。在课堂上，我聚精会神，专心听讲，积极思考，做作业更是一丝不苟，每项作业本上的字都整整齐齐、干干净净。在老师的精心培育下，她的成绩总在班上名列前茅。读书是她课余时间的一大乐趣，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味。当今少年应朝气蓬勃, 活泼开朗。她的业余爱好很广泛，喜欢美术、劳技、特别擅长手工制作。

　　现在学校的每周五红领巾广播的主持和每周一的出旗都由她全权负责，在这期间，她还参加2010年在福建福州举办的“全国第五届特殊奥林匹克运动会”，获得田径类100米、200米、400米各一枚金牌。在2010年常州市“新奥杯”特殊教育学校学生运动会跑步比赛中荣获智障儿童女子组200米第三名和第四名，2011年在北京举办的“全国特奥田径比赛”中我获得100米、200米、400米各一枚金牌，400米接力铜牌。她对舞蹈也情有独钟，2012年1月我参加了“舜尧杯常州市残疾人文艺汇演”，在舞蹈《太湖美》中担任主跳，该舞蹈获得市智障组的一等奖，她本人也获得表演类二等奖的称号。2012年5月被常州市少工委授予“四好少年”奖章。每天早晨, 为了增强体质，她用自己的言行向同学们昭示：全面发展，才能更好的迎接未来。具有优良的品德是四好学生必不可缺的。在班级里，她积极配合老师完成工作，无论做什么事情都尽职尽责。

　　班级中，与同学团结友爱，热爱劳动，同学们都愿与她交朋友，因为她性格温和开朗，团结他人，让人感觉与她在一起很舒服。她的这种表现潜移默化地影响着集体中的每一员，她也成为了集体中的领头雁。她是同学们的好伙伴，同学们谁有了困难都来找她，最后总能想办法圆满解决问题。同样她也把自己的爱心献给需要帮助的人。以自己的实际行动诠释出“品德优良”的真正内涵：弯下腰, 捡起脚下的纸片, 拿起布, 擦掉墙上的污迹, 擦净饭桌上的米粒;停住脚, 收回踩踏草坪的步伐, 拉起摔倒的同学;伸出手, 拧紧滴水的龙头, 搀扶蹒跚的老人;张开口, 讲出温馨的话语, 喊出正义的声音, 制止不文明的, 指责不礼貌的举动。南南是徐娇妮的同桌，因为南南是严重的自闭症患儿，不善于表达，下课后，徐娇妮总是定时带他去上厕所，课后带他一起完成作业等。

　　成绩代表过去，徐娇妮同学的人生之路才刚刚起步，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能酿出甜美的蜜糖，雄鹰只有勇敢地捕击风雨，才能使自己的翅膀更加坚强有力，大浪淘沙，方显真金本色，风雪过后，更见青松伟岸。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，今后她仍会记住这句话，更加努力，为班级争光，为自己的人生添彩，不辜负老师的期望和厚爱。