为了营造良好的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，解放路小学教育集团各级部的老师在寒期伊始便齐聚新解小的多媒体展播厅，共同交流在新学期班级及走廊文化建设的构想。此次交流会，还非常荣幸地邀请到了常州市第二实验小学学生发展部的部长郭玉琴老师来给我们作指导。
张羽老师给大家展示了香梅一年级三个班在上学期班级文化的建设：（一）三个班都有四块主题区，分别为毛虫与蝴蝶、我们的2012、脚尖上的中国和手指上的世界；（二）打造特色班级：一棵树、两个角和三片海。此外，张老师还对下学期班级及走廊文化建设有了初步的构思，她提到下学期的环境布置主题将会扩展为我与他人，展示自己为集体、为他人做了些什么，发现别人为自己做了些什么；在走廊文化方面，从让孩子关注生命、关心他人这一理念出发，再结合学校OM特色，致力于培养阳光、智慧、快乐和文明的香梅喜娃。
低年级级部的沈阳老师给大家展示了新解小一年级的班级及走廊文化布置。在班级文化布置方面，体现学科特色和学生个性，并以感恩和幸福为主题出好第一期黑板报；在走廊布置方面，体现“一”的文化，分别有“我们是一家人”、“一言一行、一心一意”和“从‘1’开始，我争第一”这三个板块。
中年级级部的杨继云老师给大家展示了三四年级的班级及走廊文化布置。为了体现儿童立场、成长教育的系列性、多元性的建班理念，三四年级的老师邀请了家长、学生、班主任和科任老师一同前往新解小，聆听了家长和学生中的好声音。“阳光播报”、“阳光驿站”、“阳光新愿”、“阳光少年”……这些好的构思，让三四年级的家园充满了温馨。
高年级级部的陈红琴老师给大家展示了五六年级的班级及走廊文化布置。五年级每个中队以花命名，组成七色花中队，每种花都代表了不同的寓意；六年级每个中队以草命名，如四叶草、薰衣草等，不同的“草语”展示了每个班不同的特色。
最后，郭玉琴部长为我们作了高屋建瓴的指导，她强调班级文化建设要包含环境、制度、活动、岗位和评价文化建设，这四者之间必须要有机结合，作整体思考。为此，我们老师要有以下五种意识：（1）研究意识，研究的内容要广，包括场地、学生的成长需求、学生成长中的问题等等；（2）整体规划意识，班名、班级公约、班歌、班微等要发动学生，集体讨论与协商；（3）系统建构的意识，班级里的每一项布置都要紧扣班级的名称和目标；（4）资源整合意识，其中最主要的就是要开发“人”的资源，包括家长、学生和老师，此外还要重视物质资源的利用，实现小教室与大世界的沟通；（5）岗位责任意识，要使班里的每一个学生都参与到班级文化建设中来，让每一个学生成为班级的小主人。在长廊文化建设方面，郭老师指出，年级长廊要具有年级文化，并结合学校的特色去构建。
精美的班级及走廊文化，不仅美化了校园，更重要的是让育人的气氛更浓厚，孩子也将在这美丽文化中健康快乐地成长！
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