学语文如品美酒，每一遍的学习都能品出新的味道。为了在期末复习阶段给三年级的孩子带来既有情趣，又提升语文能力的高效课堂，三年级全体语文教师自2013年1月7日起在学科主任柴曙英、备课组长舒翊颖的带领下，积极研讨。经过讨论，三年级的语文复习工作分为三个板块进行：典型题型总结、集体备课研讨、评课反思总结。　　

典型题型总结：举一反三，提升能力　　

本着减负增效的原则，做到复习工作的扎实有效，让孩子收获语文学习的甜蜜，1月8日，三年级6位语文老师分工合作，凝集体力量，采集体智慧，针对年段特点，总结经典题型，帮助孩子轻松复习。　　

为了让孩子轻松记住上学期学习的生字词语，陈东勤老师将本册书中同音字和音近字进行了全面梳理，引导学生举一反三，既激发了学生复习的兴趣，又提高了学生归纳生字的能力。陈老师还不遗余力地指导级部青年教师谭庆柱，悉心传授自己多年总结的复习方法，使谭老师获益良多。　　

为了夯实孩子的语文基础，柴曙英老师、杨继云老师、沈显丽老师、谭庆柱老师，认真钻研教材，将教材中的重点——古诗、贤文、名言名句、成语、多音字进行总结，梳理知识点之间的内在联系，让孩子的复习做到有的放矢。舒翊颖老师在运用语言能力方面一直潜心研究，她精选经典题型，让孩子触类旁通。　　

集体备课研讨：趣字当头，以点带面　　

兴趣是最好的老师，让孩子更加主动地参与语文复习，营造妙趣横生的课堂实为一条佳径。1月14日全体三年级语文教师齐聚办公室，畅所欲言，集体讨论，大家一致认为寓学于乐、寓学于竞、寓学于思是我们上好复习课要特别关注的三个维度。　　

研讨中，大家还对谭老师准备的《古诗、成语复习课》进行了细节指导：柴老师强调成语复习不能简单的停留在读写层面，更要关注孩子表达思维能力的锻炼。陈老师指出，成语复习中要积极调动孩子课外阅读的知识，要收放自如。沈老师在古诗复习上建议谭老师在归纳总结的基础上，体味同类型古诗不同的情感基调。杨老师、舒老师认为，复习形式的多样化是激发学生学习的有效途径。　　

评课反思总结：整合资源，提升思维　　

　1月16日　，谭老师在三（6）班面向级部展示了一节成语古诗复习课。他由一幅美丽的香港夜景图导入，从城市印象、自然风光、人物榜样、古诗诵答四个方面，梳理教材中的成语和古诗，提升了学生对成语和古诗的理解与运用能力，整节课学生兴趣浓厚，在轻松快乐的氛围中领略了成语和古诗的魅力。　　

课后，柴老师充分肯定了谭老师这节课的成功之处，她强调在课堂上，问题的设置还应充分考虑到课内与课外两种资源，要放手培养学生的思辨能力。沈老师建议诵读时要避免拖音现象的出现，陈老师强调教师评价要具有明确的指向性、提升性。　　

“温故而知新，可以为师矣。”再次诵读先哲的话，别有一番新滋味：温故而知新，亦生亦师也。　　

学语文如品美酒，每一遍的学习都能品出新的味道。为了在期末复习阶段给三年级的孩子带来既有情趣，又提升语文能力的高效课堂，三年级全体语文教师自2013年1月7日起在学科主任柴曙英、备课组长舒翊颖的带领下，积极研讨。经过讨论，三年级的语文复习工作分为三个板块进行：典型题型总结、集体备课研讨、评课反思总结。　　

典型题型总结：举一反三，提升能力　　

本着减负增效的原则，做到复习工作的扎实有效，让孩子收获语文学习的甜蜜，1月8日，三年级6位语文老师分工合作，凝集体力量，采集体智慧，针对年段特点，总结经典题型，帮助孩子轻松复习。　　

为了让孩子轻松记住上学期学习的生字词语，陈东勤老师将本册书中同音字和音近字进行了全面梳理，引导学生举一反三，既激发了学生复习的兴趣，又提高了学生归纳生字的能力。陈老师还不遗余力地指导级部青年教师谭庆柱，悉心传授自己多年总结的复习方法，使谭老师获益良多。　　

为了夯实孩子的语文基础，柴曙英老师、杨继云老师、沈显丽老师、谭庆柱老师，认真钻研教材，将教材中的重点——古诗、贤文、名言名句、成语、多音字进行总结，梳理知识点之间的内在联系，让孩子的复习做到有的放矢。舒翊颖老师在运用语言能力方面一直潜心研究，她精选经典题型，让孩子触类旁通。　　

集体备课研讨：趣字当头，以点带面　　

兴趣是最好的老师，让孩子更加主动地参与语文复习，营造妙趣横生的课堂实为一条佳径。1月14日全体三年级语文教师齐聚办公室，畅所欲言，集体讨论，大家一致认为寓学于乐、寓学于竞、寓学于思是我们上好复习课要特别关注的三个维度。　　

研讨中，大家还对谭老师准备的《古诗、成语复习课》进行了细节指导：柴老师强调成语复习不能简单的停留在读写层面，更要关注孩子表达思维能力的锻炼。陈老师指出，成语复习中要积极调动孩子课外阅读的知识，要收放自如。沈老师在古诗复习上建议谭老师在归纳总结的基础上，体味同类型古诗不同的情感基调。杨老师、舒老师认为，复习形式的多样化是激发学生学习的有效途径。　　

评课反思总结：整合资源，提升思维　　

　1月16日　，谭老师在三（6）班面向级部展示了一节成语古诗复习课。他由一幅美丽的香港夜景图导入，从城市印象、自然风光、人物榜样、古诗诵答四个方面，梳理教材中的成语和古诗，提升了学生对成语和古诗的理解与运用能力，整节课学生兴趣浓厚，在轻松快乐的氛围中领略了成语和古诗的魅力。　　

课后，柴老师充分肯定了谭老师这节课的成功之处，她强调在课堂上，问题的设置还应充分考虑到课内与课外两种资源，要放手培养学生的思辨能力。沈老师建议诵读时要避免拖音现象的出现，陈老师强调教师评价要具有明确的指向性、提升性。　　

“温故而知新，可以为师矣。”再次诵读先哲的话，别有一番新滋味：温故而知新，亦生亦师也。